初一汉语第九课 变幻多彩的地球 教案.doc

授课班级:7年级(1,4)班第1课时吴嫣 2013-4-22
前提测评
给下列汉字组词:
按——精——陵——防——
泥——庞——硬——轰——
:
统——担————概——
区——显————发——
课题
第九课变幻多彩的地球
第一课时
(词语)
教学目标
知识与技能:通过自学,学****词语,学生达到熟悉的朗读,默写,掌握词语的意思和用法,能利用词语进行简单的对话。
教学重点:掌握词语的正确读音和结构。
教学难点:理解词语的用法并造句。
情感态度价值观:教育学生勤于预****课上积极讲解词语及造句。
教学过程与方法
教学方法:讲解法,练****造句法,齐读法
教学工具:字典、词典
导入新课:
老师问几些关于本科内容的问题,表扬,鼓励他们,激发他们的学****兴趣导入新课。如:
地球有几种颜色? ?
讲解词语:
料子:(名词)布料材质。如:
教学过程
这衣服的料子很好,纯棉的。
领土:(名)领地,领域。如:
中国的领土有960万平方米。
岁月:(名)年。如:
这个花瓶有很久历史,经过了很多个岁月。
:(动)用东西覆盖住。如:
太阳太大,要用散遮盖阳光。
:(名)。一天一夜。如:爸爸连着工作了三个昼夜。
:(动)运送。如:树根把水分输送给叶子。
:(名)水流过的区域。如:这条河的流域宽广。
:(动)裁剪。如:这件衣服剪裁独特。
:(成)很特别,没有一样相同的。如:长城是中国独一无二的景点。
:(形)独有。如:满头小辫子是维吾尔族特有的发型。
:(动)装得下。如:这个房间能容纳100人。
:(动)消散失去。如:在高温下,水分会散失在空气中。
:(名,动)付出去。如:妈妈说我家这月支出超过了计划。
(动)降下。如:冰箱的价格降低了。
:(成)急需时给予帮助。如:你真是雪中送炭,我正好缺钱用。
:(组)使事态严重。如:都这样了,你还火上浇油不嫌乱吗?
:(动)拦住,阻止。如:谁也阻挡不了历史前进的步伐。
:(动)从数量上或程度上调整,使适合要求。
如:森林起着调节气候的作用。
:(动)改变原有情况,使更好一些。
如:近几年来,农民的居住条件得到很大的改善。
:(动)不会引起某种后果。
如:事前做好准备,就不致临时手忙脚乱。
师生活动
抽读(老师检查学生预****情况并鼓励激发兴趣)
老师领读,学生跟读,齐读,分读。
老师讲解词语并板书词语解释。
(4) 让学生模仿造句并及时纠正错误
巩固练****br/>请你用下列词语造句
阻挡,调节,雪中送炭,改善
板书设计
1、课题 2、词语及造句
作业布置
抄写词语,并造句。
预****课文。
组长签字
课后反思
授课班级:7年级(1,4)班第2课时吴嫣 2013-4-23
前
提
测
评
听写词语
昼夜流域遮盖独一无二特有容纳散失降低
雪中送炭阻挡调节改善不致输送
造句:
火上浇油:都这样了,你还火上浇油不嫌乱吗?
独一无二:长城是中国独一无二的景点。
改善:近几年来,农民的居住条件得到很大的改善。
课题
第九课变幻多彩的地球
第二课时
(课文一1)
教学目标
知识与技能:通过自读理解讨论交流使每个学生能够完全理解课文的内容和结构,理解疑难句型并能模仿造句。培养学生的阅读能力。
教学重点:掌握正确的读法,理解课文的内容。
教学难点:掌握课文中的疑难句型和用法。
情感态度价值观:结合课文内容,了解地球外表不同颜色的衣服,衣服颜色的来源及其对气候的影响,明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系,激发学生探索大自然奥秘的兴趣,培养学生的环保意识。
教学方法:讲解法,阅读法。
教学工具:黑板、字典、词典
导入新课:
回答问题老师问几些关于环境内容的问题,表扬,鼓励他们,激发他们的学****兴趣导入新课。如:
教学
过程与方法
为什么说地球是变幻多彩的?
地球的彩色外衣有哪些呢?
一、句型学****br/>1、地球也有各式各样的衣裳,五颜六色,绚烂多彩。
先陈述一件事,然后补充说明其中的一个方面。例如:
(1)街道两旁都是各种各样的商店,卖时装的,卖玉器的,卖化妆品的。
(2)这是一间普通的客厅,长四米,宽三米。
2、黄色衣裳的之所以产生这种效果,一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多,同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中,使那里的空气保持比较潮湿的状况。
这是倒装句,先说结果(之所以),然后说明原因;本句有两个原因,分别用“由于”“因为”来连接。例如: