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顺河中学高三英语教学总结









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高三年,对老师和学生来说一次磨砺,辛苦,但收获颇丰。
回首高三年来的教学工作,应该的。对学生的考试技巧及训练是的、性强的。这主要得益于有团结、合作的备课组,我谈谈对复****备考的想法和做法。
一、群策群力,智慧。
持之以恒地好集体备课活动。办公地点的便利条件。教师提前钻研教材,吃透、难点,并能、难点方法,各位教师补充、,集思广益。集体备课,教师近期和远期,到人,到专项检测、月考试卷、模拟试卷等,了高三英语教学的有序。高三英语备课组中有多年高三英语教学经验的老教师王明平老师,也有教坛新秀黄俊弟老师。新老教师都能学****组内了较为浓厚的研讨学****br/>二、教师培优讲奉献,学生补差不畏难。
是外语学校,学生的英语基础不错的,激发的潜能,越来越好。各的原因,偏科的学生也不少。补短提优,几乎每个英语老师都能课后和学生谈心,激发学英语的性和自信心,学法,解答疑难;为学生面批试卷,把补偏落到实处,尽地学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重,不懈,超越自我,英语成绩有长足的进步。
三、借他山之石,攻之玉。
深知英语教学是高三英语教学决闭门造车,是今年是新课标实施年,与兄弟学校沟通信息,多次派教师外出学****交流,并且邀请广外大的教授来举行英语教学讲座。活动营造了的学****地激发了学生们学****英语的热情,从而有助于教学成绩的。

四、紧扣中心,三个。
中心最大限度学生的英语成绩。三个完形填空,阅读理解,书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大,多数学生的薄弱环节。,把它们列为高三教学的和难点。
㈠、注重技巧,完形填空。
完形填空题的特点,注重培养学生的解题技巧:
,整体理解全文大意。
在不看选项的情况下,阅读整篇文章,全文大意。考生要、理解句子意思,文章背景,理清文章内容的线索。在阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳,往下读,以求纵观上下文,对文章内容的整体理解,从而判断选择的思路,切忌看一句选一题。
,选择答案,上下文,通篇考虑。
,如遇到一题确实答不出,可先跳往下做,很下文中就上题的暗示或者信息。
4、有些题,不要去钻牛角尖,用常规思维去思考,不问题想得太。
当然,要完形填空难关,要求学生强化训练,日积月累,对待,熟能生巧。
㈡、阅读,阅读理解。
阅读,接触题材、体裁的文章,是阅读能力的前提和基础,是阅读能力向质的飞跃的关键。足够的阅读量,就无法阅读技巧,阅读。
,在阅读时要注意内容的性。
,在阅读中,要慎重选材。选材适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读性。有些老师只考虑到词汇量和迅速解题能力,一味偏重选生词多的文章和出难题,其结果往往挫伤了学生的性,这对能力极其不利。
,在阅读的基础上地总结经验教训,地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
在实践中,着力于培养学生五个的能力:
①的浏览能力;
②巧妙的猜词能力;
③独立的分析能力;
④的捕捉主题句的能力;
⑤合乎逻辑的判断能力。
学生了阅读技巧,就如虎添翼,具备了的自学能力。即使毕业以后,在学****和工作中也将会受益无穷。
㈢、,书面表达。
书面表达中的基础写作是近似于翻译的写五句话,要求学生从表达信息的角度组织文字,而且将信息嵌入英语特定的框架(即句型结构)中。它的有赖于坚实的语言基础知识和的语言表达****惯。学生不敢动手,有畏难情绪,表达不,辞不达意,文章条理不清,不****惯用英语思维。,在高三复****时注意了这么几个:
①抓常用词、词组和句型的积累。
哪种文体的写作,都离不开的、常用的词、词组和句型。换句话说,的词、词组和句型,的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定,学生到高三阶段时要求能三千左右的常用词,住常用词、词组和句型,基础写作就,也了大纲的要求。
②抓简单句的写作练****br/>简单句只要能地传递信息,交际目的,好句子。尽量使用简单句可以少出错误。
中学生英语作文能力低弱,这是长期重知识、轻能力的倾向所的。书面表达能力,体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有是议论文,也有是记叙文。,地体裁的练****势在必行。
我国有句俗话:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。高三的复****绝大学生反映的复****好理解,易分辨,记得牢。当然英语复****课的与否的关键是教师预先周密的系统安排,夯实基础,注意学生的信息反馈并。才能在高三英语复****中一步脚印,,使学生在高考中稳操胜券,优异成绩。成绩的缘于全校教师的奉献全体学生的勤学苦练,成绩只能说明,而也有的地方。展望未来,依然要向各位老师学****更大的进步。
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