初中数学《 几何图形初步》主题单元设计.doc

几何图形初步主题单元教学设计
 
主题单元标题
几何图形初步
作者姓名
李倩
 
学科领域(在内打√表示主属学科,打+ 表示相关学科)
 思想品德
 音乐
 化学
 +信息技术
 劳动与技术
 语文
 美术
 生物
 科学
 
√数学
 外语
 历史
 社区服务
 体育
 物理
 地理
 社会实践
 其他(请列出):
适用年级
七年级
所需时间
课内7课时,课外2课时
主题单元学****概述
“几何图形初步”主题单元我主要分成“几何图形”“直线、射线、线段”“角”三个专题来组织学****本主题单元是初中数学“图形与几何”领域的第一章,是在小学阶段所学的“图形与几何”初步知识的基础上,学****几何学的一些最基本的概念,以及直线、射线、线段和角的一些基本知识,了解这些知识的一些初步应用。在本主题单元中比较详细的介绍了从现实具体物体中抽象、归纳出直线、线段、射线、角及有关的概念,并被广泛应用于后续的教学中。因此本主题单元的教学属于初中几何图形知识学****的起始阶段,对于后续相关知识的学****影响深远。
本主题单元的重点内容是几何与图形的基本概念和线段和角的基本知识,这些概念和知识来源于几何现实的抽象和概括,在教学中,必须应该注意图形与几何的知识与客观实际的联系,概念的抽象性是教学的主要难点,应该予以重视,当然,也应该根据学生的实际把握适当的教学要求。另外,对图形的表示和画图、作图,对几何语言的学****运用等,都需要一个学****并逐渐熟悉的过程。这些,对于今后的学****都很重要,同时也是本单元主题的难点。
学****方法:小组合作探究
本主题单元预期学****成果:了解几何图形、立体图形与平面图形以及几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念.。理解直线、射线、线段的相关概念。理解角的各相关概念,能比较角的大小。
主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。)
 
主题单元学****目标
知识与技能:,了解几何图形、立体图形与平面图形以及几何体、平面和曲面、直线和曲线、点等概念.
、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象相应的几何体,制作立体模型,在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步培养空间观念和空间想象力.
、射线、线段的概念,掌握它们的符号表示;掌握基本事实:两点确定一条直线,两点之间线段最短,了解它们在生活和生产中的应用;理解两点间距离的意义,能度量两点间的距离;会比较线段的大小,理解线段的和、差及线段的中点概念,会画一条线段等于已知线段.
,掌握角的符号表示,会比较角的大小,认识度、分、秒并能作简单的换算,会计算角的和与差。了解角的平分线、余角、补角的概念,知道补角和余角的性质.
过程与方法:,初步建立空间观念,发展几何直觉。
、操作、类比、推断等数学活动,积累数学活动经验,感受数学思考过程的条理性,发展形象思维。
情感态度与价值观:初步认识几何图形是描述现实世界的重要工具,初步应用几何图形的知识解决一些简单的实际问题,培养学****图形与几何知识的兴趣