一 古代中国的农业经济 教学设计 教案.docx

一_古代中国的农业经济_教学设计_教案教学准备
1.   教学目标
一、知识与能力
了解中国自远古时期起,农业就逐步占据了经济的主导地位;了解中国古代高度发达的农业文明。
了解古代中国农业的主要耕作方式,了解农业耕作工具的改革和演进,从而认识到工具的变革在农业经济发展中的关键作用。
了解中国古代赋税制度的演进和发展,进而知道古代中国的农民承受的承重负担。
深入了解古代中国的土地问题,并了解依附于土地的两个不同的阶级;了解中国古代的土地集中现象和几种典型的土地制度。通过了解中国古代水利事业的发展,并结合课本中的历史图片认识几个著名的古代水利工程。
通过对课本内容的学****找到古代中国农业占据主导的经济地位的原因,锻炼学生的历史分析和概括的能力。
通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解,理解工具变革在生产发展中的关键作用,培养学生运用唯物史观分析问题和解决问题的能力。
深入理解古代中国赋税和徭役的内在关系,以及徭役过重在历史更替中的作用,培养学生的历史探究能力。
理解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用,通过深入了解古代著名的水利工程来培养学生的历史联想能力和人文素养。
二、过程与方法
在本课内容的学****中,学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片,在教师的指导下,进行大胆想象及适当的数理分析和创新性思维;并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解答。
教师在教学中应该根据不同的教学内容灵活地运用教学方法,并发挥教师的主导作用,注重启发式教学;设计问题要有针对性和启发性,引导学生积极主动地进行问题探究,避免“灌输”。对于学生的学****过程要始终进行及时和恰当的评价。
三、情感态度和价值观
通过本课的学****使学生知道古代中国有高度发达的农业文明,我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程,从而增强学生的民族自豪感和自信心,加深对伟大祖国的热爱之情。
通过对中国古代水利工程的了解,培养学生的历史生态意识和环境保护意识,从而提高学生的人文素养。
2.   教学重点/难点
重点:理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。
难点:理解中国古代依存于土地的两个不同阶级的深层次关系;理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系;理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
3.   教学用具
多媒体,、课件
4.   标签
新课
   教学过程
同学们刚刚度过了新节,按照我国的传统****俗,城乡百姓家家户户总要贴上新的春联,以示辞旧迎新,期冀度过和和睦睦的除夕之夜,迎来甜甜美美的新春佳节。
古往今来,留下了许多脍炙人口的春联,老师也找到一副很有名的春联,与同学们共享:
龙凤呈祥歌盛世,五谷丰登庆太平。
这幅春联中提到了“五谷”,同学们知道“五谷”指的是什么吗?
答:五种农作物。
问:具体是哪五种农作物,同学们知道吗?
就让老师来告诉大家吧。
投影:
知道了“五谷”指的是什么,同学们以后可别被别人说成是“四体不勤,五谷不分”的书呆子啦。
古人把“五谷”与“太平”联系在一起,可见农业在古代具有十分重要的地位。
投影:
农,天下之本也。黄金珠玉,饥不可食,寒不可衣,以为币用,不识其始终。
——汉景帝
民间俗语:
无农不稳,
无工不富,