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课改后的新型美术课

江西省西山学校小学部王小华
小学生上美术课,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,简简单单涂涂颜色就行了,老师上课有没有什么教学任务,上的也轻松,学生也很喜欢。其实不然,如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间,美术教学就很难顺利地进行下去。《美术课程标准》明确指出:“以人的发展为中心,关注学生艺术能力和人文素养的整合发展。”美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学****而课程改革是全民族的一件大事,关系着下一代人才的健康成长。在课堂中以发展学生为本,使学生成为学****的主人;把课堂还给学生,这是课堂改革的重要思想,注重学生在学****过程中的自主探究,自主学****让学生想学、自学、学得轻松,学得快乐。课堂充满自由、民主、和谐的氛围。在作业过程中,更注重学生在学****过程中的探究,让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园,让学生乐在其中。在新课程改革的一浪高于一浪的今天,我们的小学美术教师该如何摆脱以往以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式,而适应新课程改革要求呢?趁着这股春风,我校已从2010年开始尝试新课标课改,全员参加,全员上阵。就这样一场轰轰烈烈的课改思潮全面拉开了。我认识到在小学美术教学课堂上,不管是教学内容还是教学手段方法上都有了明显的变化,从中我也是收益非浅。在这里我想浅谈几点自己对课改后的美术课感受:
一、教师对教材的把握与准备,是上好一节课的前提
俗话说得好:“要给学生一杯水,自己就是一口井。”这就要求教师要具有深厚的艺术知识修养和审美能力。然而美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。比如在江西版美术四年级《机器人》这一课程里,为了让课堂更有氛围,事先制作各种各样的手工机器人挂在教室四周,我还准备了一些有机器人的卡通动画片视频,这些视频在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。另外,学生工具材料的充分准备,也是上好一节美术课的关键,有了工具才能更好地进行学****操作。这样更能起到一个激发学生学****兴趣效果,也就大大调动学生主动参与实践的积极性,收到不错的效果,虽然有些费时费力,但教学成功的快乐是可以弥补的,也就值了。像这样的准备,只要是我们能想到的,就应该下大力气去准备,哪怕不是那么完美,只要你在课堂有点变化,就已经给学生很大的吸引力了,抓住了学生就抓住了课堂,这样才能收到事半功倍的效果。
二、在美术课堂教学中要抓住学生心理,培养学****兴趣;
正所谓,“兴趣是学生最好的老师。”兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。在课堂中有组织性的引导儿童创作,是上好一堂课的基本保证,这是大多数教师认可的。但有些类型的美术课很难这样。比如一些手工课,需要小组合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,叽叽喳喳的。这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,显然这与先前有组织、有纪律相违背。其实,我们仔细回味一下就知道了,课堂上的“乱”都是有原因的,,我们应该多了解学生,尊重学生的思维表现特点。在课堂教学中要抓住学生心理,培养学生学****br/>兴趣。要给孩子足够的空间创作,或边听自己喜欢的音乐边作画。现代化教育不能局限在死板