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一年级年度考核总结

一年级年度考核总结一:知识的把握:
1、教学生活中的数,以学生常见的事物入手,从数铅笔、数书本、数桌椅、数同学、数老师……从小空间到大空间,从课内到课外。熟悉了1到10各数,建立数的概念。
2、在熟悉数的基础上的,通过学生观察、分析、动手操纵来把握了这部份知识,从建立了大小、多少、是非、、高矮、轻重的概念,学会了比较事物,培养学生用对照的眼光看题目。
3、在加减法的教学中,通过学生的摆小棒、红花、和其他的学****用具,让学生学会了用逐一对应的方法比较数的大小,学会使用“、、=”符号,在这两单元的学****中还让学生明白了加法各部份的名称和减法各部份的名称,理解并把握了基数意义和序数意义,学生能够正确的计算10之内的加减法,熟悉了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参与的加减法,更进一步把握了数的大小比较。培养了观察能力和语言表达能力。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够正确的进行口算。在这两单元设置了一次数学活动,学生亲身经历了用加减法解决数学题目的进程,用数学知识解答生活中的题目,从而进步了学生的学****爱好。在连加、连减的教学中,通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学题目的进程,使学生直观的理解了连加、连减的意义,并把握了连加连减的计算顺序,能正确的计算10之内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简单题目,进一步学****了加减混合运算。
4、分类的教学,通过本单元的学****学生能够依照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类,在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
5、通过位置与顺序的教学,在具体的活动中让学生体验了前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养了学生的空间观念,并逐渐养成了按一定的顺序进行观察的好****惯;能过
“你“你说我摆”的实践活动,让学生能确定物体的前后、上下、左右位置与顺序,并能用自己的语言来表达,在学****中让学生取得积极的情感体验。
6、熟悉物体和图形,熟悉了长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形,通过操纵和观察学生知道了它们的名称,把握了它们的基本特点,建立了初步的空间观念;在平面图形的熟悉中学生初步熟悉了长方形、正方形和圆,在本单元的教学进程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难,通过反复的练****还是有少数同学区别不好。
7、熟悉钟表。本单元的学****以熟悉整时和熟悉半时两个内容为主,通过观察、思考、讨论等活动让学生初步熟悉了时针、分针,学会读钟面上的整时和半时,并同时引导教育学生要珍惜时间,养成良好的作息****惯,进步抓紧时间、勤奋学****的自觉性和积极性。
附:书写年终总结黄金秘笈
年关将近,又到了铺天盖地写总结的时候,为济世救人,笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来,希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
辛辛苦苦干了一年,业绩如何,关键就看这
“总结”的分量。如有字数限制还好,可以照“封顶值”去写。如果没有字数限制可就有点麻烦了,要留心打听一下其它同级单位的篇幅有多长,如此有了参照物,才可“弹无虚发”。否则闷头傻写半天,洋洋洒洒15页,殊不知人家写了20页,在气势上立马矮了一截,岂不是前功尽弃?
要想做到篇幅长,除了下苦工夫狠写一通外,还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上,尽量拉大行间距,但不可太过,否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是”时光荏苒,2004年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千
……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉,更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
中间赘述业绩的段落中,不时要有“收到了很好的效果”、“受到了领导职工的好评和欢迎”、“迈上了一个新高度”、“又上了一个新台阶”等肯定性话语……
所谓“总结”,不仅要总结优点,还要总结缺点,否则会给人一种华而不实的感觉,但只可轻描淡写一带而过。较为恰当的成绩优缺点篇幅比例是10:1,否则把自己批驳得一无是处,还能有饭碗吗?
要点三:数据要直观
如今是数字时代,故数据是多多益善,如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
但切记“数字是枯燥的”,应该把数据做成折线图、饼形图、条形图等种种直观、可视的图表。这样做的好处有三:第一,成绩一目了然,看着那高高耸立的圆柱、一啸冲天的曲线,相信自己也感到非常得意;第二,对比强烈,做图时拉一些对自己有利的历史数据、平均数据、行业数据来垫背,红花还得绿叶扶嘛!第三,纸面上,一个图表至少相当