二年级下册语文教案.doc

第 1单元教学设计
单元主题
不懂就问
总课时
6
单
元
目
标
1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学****这篇课文让学生养成不懂就问的好****惯。
单
元
要
点
教学难点:
让学生懂的不懂就问是一种良好的学********惯。
教学方法:
朗读法、调查法
学法指导:指导学生自读自晤,遇到不懂的地方就问。
课
程
资
源
课题
不懂就问
总课时
2
教学
内容
生字课文
第课时
教学
目标
1、让学生能有感情的朗读课文。
2、掌握本课的生字。
3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。
4、通过学****这篇课文让学生养成不懂就问的好****惯。
教学
重点难点
教学重点:
抓住课文的第二自然段让学生学****br/>教学
准备
教学过程
第一课时
一、学****认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、说说在生活中哪里见到过这个字。
3、给认读生字组词。
二、初读课文,了解大意。
1、让学生自己试着读课文,遇到不认识的字圈起来。
2、说说你读懂了什么内容。
3、教师点评。
三、教学生字
1、出示生字卡片。
2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。
3、让学生口头组词。
4、分析生字的写法。
四、指导书写。
板书设计:不懂就问
s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng
孙诵私利刚吗鸦养良
第二课时
一、精读课文,了解意思
1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。
2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。
3、找出自己不懂的地方。
二、再读课文,解决问题
1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。
2、对学生不能解决的问题教师给以指导。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑的意思。
三、扩展活动
1、说说孙中山不懂就问的好****惯对你有什么影响?
2、你平时在学****生活中遇到不懂的问题是怎么做的?
四、小结课文
说说你学****了不懂就问这篇课文之后有什么收获
板书设计
板书设计: 不懂就问
不懂的事情
就主动的问
养成了良好的****惯
评价与
反思
课题
字典大楼
总课时
2
教学
内容
课文生字
第课时
教学
目标
教学目的:
1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。
2、学会查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、养成不认识的字就查字典的好****惯。
教学
重点难点
教学重点
懂得查字典的好处
教学难点
让学生懂得查字典是一种好****惯,应该从小养成这种好****惯。
教学方法:朗读法、讨论法
学法指导:练****法、讨论法
教学
准备
每人准备一本字典
教学过程
第一课时
一、导课
同学们你们在学****上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁?
今天我给大家带来了一位新朋友,字典。它可以让你解决学****上的困难。
二、认识认读生字
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。
3、学生汇报讨论结果教师评价。
三、初读课文
1、让学生自己试着读课文。
。
3、说说你通过读课文知道了什么?
四、教学生字
1、出示生字卡片让学生读。
2、说说你在生活中哪里见过这个字。
3、你准备用什么方法记住这些字。
4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字。
板书设计: 字典大楼
di n l u ji o k p n z o xu sh
典楼教科品造血识
第二课时
一、精读课文
1、让学生自己读课文。
2、个别读。
3、学生评价,教师点评。
二、理解内容
1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。
2、教师小结查字典的好处:第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。
三、提出不懂的问题
学生提出自己不懂的问题,让小组合作学****来解决,对不能解决的问题教师帮助指导完成。
四、扩展活动
用你的经验说说经常查字典有什么好处?
板书设计
板书设计:
字典大楼
可以帮助我们写不会写的字
字典
可以帮我们认字,帮我们理解字义
评价与
反思