.应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案).docx

:信息技术应用成果(教学设计方案)
作业题目:
结合您在本次培训中选定的应用专题完成一篇教学设计并以作业形式提交。
作业要求:
;要体现信息技术的应用;
,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;

教学设计方案模板:
教学设计方案
课题名称:光的反射
姓名:
工作单位:
学科年级:
八年级物理
教材版本:
人教版
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、知识结构图以及学****内容的重要性)
光的反射定律是光学中的重要定律。它是学****了光的直线传播的延伸,又是后面理解平面镜、球面镜的基础。同时也是学****光的折射定律的基础。在光学中起到了承上启下的作用。本知识点也是引导学生自主设计实验,培养学生探究能力的基础。根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求,结合当前学生的心理特点以及现有的知识水平,通过课本的学****来实现以下教学目标。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂)、具体、可操作、可以依据练****测试题)重点及难点(说明本课题的重难点)
.
,了解法线、入射角和反射角的含义.
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三、学****者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学****方法的掌握情况,如何设计预****br/>所教班级成绩较差,只有小部分的学生学****态度端正。但是他们又缺乏一定的探索研究问题的能力,基础较差。老师利用“实验探究法”进行教学,激发学生对自然现象学****研究的兴趣;培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力,希望能使学生学****的积极性、主动性得到大大的提高。根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学****科学研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。通过多媒体课件展示,模拟学生实验,优化课堂教学,提高效果。
四、教学过程(设计本课的学****环节,明确各环节的子目标,画出流程图)
巩固复****br/>教师引导学生复****上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.
新课导入
我们能看见发光的物体是因为物体发出的光沿直线传播进入我们的眼睛,而不发光的物体也能被我们看见,大家知道这是什么原因吗?这节课我们就一起来学****光的反射现象和定律.
进
行
光的反射现象
我们为什么能看见日光灯、烛焰?
新
课
生:日光灯、蜡烛是光源,我们能看见光源是因为光源发出的光射入我们的眼睛.
在漆黑的夜晚,我们看不到屋子里的桌子、电视,怎样才能看到呢?
生:打开灯就能看到屋子里的东西.
为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?
生:(不知道其中的原因)……
所有的物体表面都能反射光,我们能看到不发光的物体,.
演示实验1:在桌面上放一盆水,用强光的手电筒照射到水面上.
实验现象:可以看到墙壁上有明亮的光斑.
板书:
:物体反射的光进入了人的眼睛.
光的反射定律光路的可逆性

在讲光