1718版：第4 章末整合提升步步高.pptx

第四章章末总结
知识系统构建
规律方法整合
内容索引
知识系统构建
生产者
消费者
分解者
生物成分
食物链
碳循环
答题要语必背
,包括绿色植物和硝化细菌等。消费者都是异养生物,主要是动物和营寄生生活的生物。分解者都是异养生物,主要是营腐生生活的细菌、真菌和一些营腐生生活的动物,如蚯蚓、秃鹫和蜣螂等。
、食物链和食物网。生态系统的营养结构即食物链和食物网,同时也是物质循环和能量流动的渠道。
,流经生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能。能量流动的特点是单向流动,逐级递减。
、H、O、N、P、Ca等元素都不断进行着从无机环境到生物群落,又从生物群落到无机环境的循环过程。物质循环的特点是全球性、循环性。
,打破了生物圈碳循环的平衡。
:(1)减少化石燃料的燃烧;(2)植树造林。
:物质循环是能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力。
:(1)生命活动的正常进行离不开信息的作用;(2)生物种群的繁衍离不开信息的传递;(3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。
规律方法整合
整合一生态系统的能量流动

(1)生产者
光能自养型:能量来自太阳能
化能合成自养型:能量来自体外环境中无机物氧化所释放的能量
(2)消费者:能量来自食物方的“活体”中的有机物(捕食或寄生)。
(3)分解者:能量来自动植物遗体或粪便及排泄物中的有机物(腐生)。

理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析
(1)定量不定时分析:流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条:①自身呼吸散热消耗;②流入下一营养级;③被分解者分解利用。但这一定量的能量不管如何传递,最终都以热能的形式从生物群落中散失,生产者源源不断地固定太阳能,才能保证生态系统中能量流动的正常进行。
(2)定量定时分析:流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可有四条:①自身呼吸散热消耗;②流入下一营养级;③被分解者分解利用;④未被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用,即“未利用”。如果是以年为单位研究,第④部分的能量将保留给下一年(如图所示)。