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督导评估自评报告
建设农场小学
二00四年九月
督导评估自评报告
我校在分局教育督导室和场督导室的指导下,加大了对省《中小学督导评估工作方案》和分局《小学督导评估要素及评分标准》的实施力度,建立起以“学校自评为基础,以综合督导为主导,以专项督导为辅助,以经常性检查为手段的督导评估制度,并在工作中起到了监督、检查、指导、促进的作用,督导评估工作对学校转变观念、推进素质教育、落实课程改革、优化师资队伍、促进教育科研、提高教育教学质量和改善办学条件都发挥了有效的作用。下面根据我校的各部分自评报告内容,及校职工、学生、家长、社会人士评价的结果,确定了各项工作的自评得分为926分,自评等级为一级,经教职代会和校务会讨论修改认可,形成此自评报告。
一、充分准备、启动自评
《黑龙江省普通中小学督导评估工作方案》和《分局评估方案》及场《评估方案》既反映了教育与社会发展的关系,体现了教育目标的时代特征,又反映了教育的本质属性,体现了教育的基本规律,是学校按照即定教育目标、加强学校管理,建立自我诊断、自我约束、自我调节、自我完善,显优抑劣运行机制的评估标准,学校根据《方案》内容和督导室要求,开始督导自评工作。
1、成立领导小组,制定实施方案
学校高度重视自评工作,从加强领导入手,成立自评工作领导小组,由校长任组长,副校长任副组长,成员由中层领导和学校教
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研员、教师代表组成。自评领导机构分政务、教务、教研等多个评估工作小组,这样分组将自评与部门职责联系起来,与评估的管理结合起来,制订《自评工作实施方案》,建立《自评工作制度》,落实工作职责,分工合作,确保了这次自评工作科学规范地完成任务。
2、召开动员大会,明确评估目的
督导评估工作是一项系统工程,要建立多元的、全方位的评估体系,建立开放式的教师、学生、社会共同参与的评估制度,就必须广泛宣传督导工作的意义、目的、原则、程序和方法,广泛动员教师、学生、家长和社会人士积极支持并参与学校评估工作。召开教职工动员大会,学****黑龙江省中小学督导评估方案》和督导室的具体要求内容。通过学****全体教职工有了充分的认识。认识到:评估工作不仅仅是领导层的事,关系到学校的发展,不能简单地理解为打打分、划划等、排排序。学校评估重点是自评为主、自我激励、自我改进、自我发展,目的是激发学校活力、规范办学行为、提高办学水平、促进学校发展。
3、再次学****方案》
在大会动员、学****的基础上,把省《督导评估方案》印发到各部门及领导小组成员手中,学校组织三个方面的人员深入学****一是领导层面的学****二是教师层面的学****三是利用校园广播进行学生及家长层面的学****使大家对督导评估相关的教育法律、法规和方针政策及评估的具体操作办法有了进一步了解,不但知道为什么开展评估工作,而且知道评什么、怎么评。学****过程中,副校长
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重点指导领会《方案》精神,逐段逐句分析理解,对有些理解不透的内容向教育科督导请教,做到吃透精神,领会实质。在此基础上,把方案的《评估指标》分为六个大项,落实到政教处、教务处,教研几个评估工作小组,各组任务明确,分工负责,自评工作全面启动了。
二、全面实施自评工作
我校本次自评工作本着实事求是的态度,努力做到客观、准确、公平、公正、全面、深入、真实地展现学校工作,既要看到成绩又要找到差距,并积极进行整改。按