扶好拐杖加快步伐.doc

扶好拐杖加快步伐
每上作文课,学生总唉声叹气,抓耳挠腮,无处下笔。催到最后,强打精神,胡拼乱凑几百字,交上应付了事。这些文章又生又涩,牵强附会,读来无滋无味,令人烦躁。通览学生作文,普遍存在以下缺点:一是无米下锅,腹中空空。学生所选材料千篇一律,是千百人无数次写烂了的,看了头便知尾,丝毫引不起读者兴趣;二是组织紊乱,结构零碎,东一犁西一耙,无头无尾,一盘散沙,让人不知所云;三是语言干瘪,枯燥生硬,甚至词不达意,含混不清,读来莫名其妙。凭自己的经验与体会,我认为模仿作文是克服以上缺点的有效而重要途径。
先模仿,后创造,这是走向成功的一条基本规律。作为一名中学生,视野太窄,阅历浅薄,经验欠缺,自己亲身所获知识太少。间接经验是我们快速省劲获取知识的一条便捷途径,如同一个初学走路的孩子,有一个耐心十足又方法得当的人扶着总比自己摔得鼻青脸肿来得省时省力有效得多。因此,提高作文水平,可首先从“依葫芦画瓢”人手。
我们周围的文章又何止千千万万,这些文章各具特色,自有自己的其中之妙,静下心来。细品它们,将会使我们得意匪浅。“读书破万卷,下笔如有神”,多读多模仿着写将会得到许多好处,收到事半功倍的效果。

当你面对一个题目,茫茫然不知所以然,感到没东西可写时,别急,先看看别人都写了些什么,说不定触景生情,灵感突发,从中得到许多启迪。例如:我小学时有一次写作文《第一次
……》,题目好像很宽,但一时就找不到有意义的事来写,于是翻作文,好,有一文写做饭的感受,我马上想到了自己生炉子的一幕幕,有了,拿起笔来根据自己的经历写得格外顺畅。

有些文章结构安排合理,情节曲折,引人入胜。我们可细细剖析作者思路,抓出其框架,理出其主线,然后把自己的血和肉补充上去,再现一个新的完整个体。我们的材料可以说是珍珠,但需要精心地穿插、搭配,才能形成美丽的项链。此种情况下,我们可从别人的文章中理出一根彩线来,然后彩线串珠,因地制宜。值得强调的是,我们的范文尤其值得重视,分析以后,马上练笔,真正起到示范作用。如:学****了《曼哈顿的街头夜景》一文后,分析对比手法的运用,抓出提纲:繁华景象——富人生活——穷人生活——自我感想,可让学生按此构思写一幕街头见闻,如此,可起到举一反三的作用。

别人文中的好词佳句,在适宜的条件下,可嫁接到自己作品中,使之增色生辉。当然,这不是一门简技术,只有手脑熟练,才能接得天衣无缝,“成活率”才会高,“新株”才令人耳目一新,否则,便会出现不伦不类令人啼笑皆非的作品。如下一段文字:“那一片鸡冠花开得红红火火,耀人耳目,如同一片霍霍燃烧的火焰。”巧妙地把峻青《海滨仲夏夜》的句子放到文中,把鸡冠花描绘得生