2025学年山东省济南市高新区五年级下期中语文试卷-含答案-练手感.docx

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答案第1页，总8页
绝密★启用前
2025学年山东省济南市高新区五年级下期中语文试卷-含答案-练手感
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 我能读句子，按要求填写。
你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
以上的句子中，作者分别把书比作（________）、（________）和（__________）。
关于书，你肯定也知道一些比喻，请大胆地把它们写出来吧！
_______________________________
【题型】
【题干】2. 把下面的名句补充完整。
(1)“读书破万卷,_________。”只有多读书,读好书,我们才能写出好文章。
(2)做人一定要虚心,不能自满,因为“________________,自满十事九空”。
(3)“滴水能把石穿透,____________。”我相信只要坚持下去,就一定能练好字!
【题型】
【题干】3. 按要求改写句子。　　
（1）圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
缩句：______________________________　　
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（2）妈妈在等待外祖父。
扩句：____________________________　
（3）大家千方百计想尽一切办法帮助他。
修改病句：_________________________　　
（4）桂花开的花不是香飘十里吗？
改为陈述句：______________________
【题型】
【题干】4. 习作。
在教过你的老师中，一定有给你留下深刻印象的吧，请选择其中一位写一写，可以写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他（她）帮助、教育你的一两件事。题目自拟。
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】5. 下面没有错别字的一组词语是（　　）
懒惰 谴责 平衡
和氏壁 蔺相如 隆重
廉颇 悔辱 冠军
难已置信 崩塌 牺牲
【题型】
【题干】6. 下列说法有误的一项是（ ）
A.《落花生》通过借物喻人的手法让人从平凡的事物中悟出了做人要做有用的人的道理。
B.“一山的桂花树开花时，那才是香飘十里”运用的是夸张的修辞手法。
C.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”作者希望上天开恩，给人间降下救国救民的人才。
D.《少年中国说》的作者是梁启超，他是中国近代史上著名的思想家、文学家。
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第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅲ卷的文字说明
【题型】
【题干】7. 阅读
我 ______ 喜欢到顾客多的书店， ______ 那样不会被人注意。进来看书的人 ______ 很多， ______ 像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
【小题】这两段文字选自课文《 ______ 》作者是 ______ 。
【小题】从这连段文字中找出两对近义词写下来。
______ -- ______ ； ______ -- ______
【小题】在文中括号内加上适当的关联词语。
【小题】不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。
①有时我会贴在一个大人的身边。 ______
②那时我便有充足的理由在书店待下去。 ______
【小题】这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。
① ______ ② ______
【小题】写法感悟。
这两段文字，第一段突出一个“ ______ ”字，侧重写人物的 ______ ，让读者可以感受到作者 ______ 的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的 ______ 和 ______ ，使读者从中体会到了作者 ______ 的心情。
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【小题】用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）。
【题型】
【题干】8. 阅读理解
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
【小题】这段话选自《 ______ 》，爸爸向孩子介绍了白杨的三个特点： ______ ， ______ ， ______ 。
【小题】文中划线的句子是 ______ 。
A．外貌描写 B．神态描写 C．动作描写
【小题】这篇文章运用了借物喻人的写作手法，读了这段话，我感受到了 ______ 。
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
朋友、家、长生果 、合理就可得分。
进行比较，合理就可得分、合理就可得分
【解析】
2. 【答案】
(1)下笔如有神　 (2)虚心万事能成 (3)万事功到自然成
【解析】
二、 语言表达
3. 【答案】
圆明园是皇家园林。 温柔的妈妈在焦急地等待着年迈的外祖父。 大家千方百计帮助他。或 大家想尽一切办法帮助他。 桂花开的花香飘十里。
【解析】
略
4. 【答案】范文：
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我尊敬的一位老师
人世间，有真情无限，记忆中，有繁星点点。最使我尊敬与难忘的，是我上幼儿园时教我们语文的老师--武老师。
她那时只有二十几岁，脸上那双炯炯有神的眼睛特别的大。在我的记忆里，她是一个十分美丽的人，我们都很喜欢她。
不过，她所做的一件事却让我十分地伤心。小时候的我，十分调皮，经常出鬼点子，就如现在班上调皮男生--小李一样，每次颁发“好孩子”的奖状时都没有我的份，这也不算什么。可武老师竟说出那样的话来……
在大班的第二个学期，有一天，武老师找我的父母谈话，说我上课不认真，很调皮，说我将来哪位老师教我，那位老师就倒霉。还说我走在哪儿哪个老师都会嫌我。当时我也听见了，我十分地痛心：真没想到我所喜欢的老师竟然会是这样的人。
从此，我发奋图强，认真地学习，妈妈也一起帮我。终于，功夫不负有心人，我们打破了武老师那可怕的预言。
现在已经懂得了许多道理的我，才明白武老师所说的那句话，原来是一个美丽的歧视，是为了鞭策我今后要不断地进步。正因为她的一番话，才使我成为今天的骄骄者。
啊，武老师，谢谢您！您对我的好、对我的恩情我将终生难忘！
【解析】
一、审题立意：
审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写一写给自己留下深刻印象的一位老师。
二、选材分析：
回顾我们的学习与生活，想想哪位老师让你尊敬，让你难忘，给你的学习与生活哪些帮助或给予你启迪、教育，让你印象深刻，最想表达自己的敬意。选择自己最想给大家介绍的去写。
三、构思指导。
1、开篇点题，可用诗一般的语言引出所要写的人物-武老师。然后简单介绍她的外貌特点。
2、中间部分为主要部分，要详细去写。通过具体的事例写出武老师对我的关心与教导，以及对我以后的影响，注意语句通顺，通过语言等方式描写人物。
3、注意运用平时积累的好词佳句。
4、结尾表达对老师的感激之情。
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写文章，贵在感情的真实流露。从文章的事例中可以看出武老师对作者的深藏的关心，重点突出了吴老师的独特之处，从而表现了我对武老师的感激。本文语言表达清晰，感情流露真实。
三、 选择题
5. 【答案】
A
【解析】
略
6. 【答案】
C
【解析】
略
四、 阅读
7. 【答案】
【解析】
（1）本语段节选自人教版小学五年级上册《窃读记》作者是林海音。
（2）本题主要考查了学生对于近义词的辨析。近义词即意义相同或相近的词。
文中的近义词有：仿佛与 好像 喜欢 高兴和开心
（3）第一句中前半句为结果，后半句是原因，用“之所以 是因为”连接。第二句前后为转折关系，可用“虽然 但是”相连。
（4）①“贴”在本句中是“靠、接近”意思。可换作“靠”。
②“待”在本句中是“停留、逗留”的意思，可换作“停”。
（5）本题考查了学生概括主要内容的能力。完成时要在理解短文内容的基础上完成。注意语言要简洁。
第一自然段主要写了我藏身于众多顾客读书。
第二自然段主要写了我借雨天读书。
（6）本题考查了学生理解短文内容及对写作方法的悟，结合短文回答。
两段文字，第一段突出一个“藏”字，侧重写人物的 动作（隐藏、贴），让读者可以感受到作者 恐慌的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的 神态（不时皱起眉头）和 心理（心里却高兴地喊着），使读者从中体会到了作者 高兴的心情。
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（7）根据平时的积累写出相关词语。
故答案为：
（1）窃读记 林海音
（2）仿佛 好像 喜欢 高兴（
（3）之所以 是因为 虽然 但是
（4）①靠 ②停
（5）①我藏身于众多顾客读书。 ②我借雨天读书。
（6）藏 动作 恐慌 心理 神情 高兴
（7）手不释卷 废寝忘食 韦编三绝 博闻强记博览群书 悬梁刺股 囊萤映雪
本语段节选自人教版小学五年级上册《窃读记》作者是林海音。课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
解题步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
8. 【答案】
【解析】
（1）考查了语段的出处以及句子意思的理解。熟读文段，此句话出自《白杨》。从“粗壮的枝干”可知白杨的高大挺拔；从“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽”可知白杨的生命力强； 从“不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”可知白杨的坚强不动摇。
（2）考查了人物描写的方法。神态描写专指脸部表情，要用表示表情的词语。故“爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来”是人物的神态描写。故选B。
（3）考查了读文后的感受。熟读文段，从“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”可知，白杨不怕环境的恶劣，默默的为大地和人类奉献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。
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故答案为：
（1）白杨； 高大挺拔； 生命力强； 坚强不动摇。
（2）B；
（3）白杨不怕环境的恶劣，默默的为大地和人类奉献着自己的一切，作者借助白杨的这个特点，明写白杨，暗写自己和与自己一样的边疆戍卫者。
语段出自《白杨》。是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就在哪里扎根、发芽、成长。
本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。