2025学年湖北省咸宁市嘉鱼县五年级上期末语文试卷-多读.docx

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答案第1页，总13页
绝密★启用前
2025学年湖北省咸宁市嘉鱼县五年级上期末语文试卷-多读
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 看拼音,写汉字。
jǔ chén zéi péi nī
规（_____） 大（_____） 盗（_____） （_____）钱 （_____）子
yì yì yáo xiāo chān
战（_____） 友（_____） 歌（_____） （_____）烟 （_____）扶
【题型】
【题干】2. 语文实践。
在阅读书籍的时候，你一定有很多喜欢的人物形象，选择最喜欢的一个并说说喜欢他（她）的理由________________________________________
【题型】
【题干】3. 按要求写句子。
（1）白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
___________________________________________________________________
（2）照样子，把画面写具体。
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答案第13页，总13页
例：小狗在公园的草坪，上玩耍。
公园里的草坪绿绿的，如毛毯，软绵绵的，一只小狗在草坪上追蝴蝶，活蹦乱跳地玩耍着。
小河里有鱼。
___________________________________________________________________
（3）我把诗放在餐桌父亲的位置上。（改为“被”字句）
___________________________________________________________________
（4）写一句关于“书”的比喻句。
___________________________________________________________________
【题型】
【题干】4. 修改习作，使下列语段更加具体生动。
①我的家乡住在美丽的阳江。
②二十年后，我再次回到家乡，家乡更美了。
③花更红了，红得像天边的红霞。
④这样的景色怎能不让我感到欣喜呢？
1．第①句有语病，请修改。
________________________________
2．仿照第③句的句式，把句子续写完整，写在横线上。
山更绿了，绿得像一块无暇的翡翠：_________，________。
3．给第④句换一个说法，句意不变。
________________________________
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】5. 下列文字能组成一副对联的是(　　)
①生意兴隆通四海　②山青水绿春常在　③人寿年丰福无边　④百福年增世业长
A.①④ B.②④ C.②③ D.③④
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【题型】
【题干】6. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
风花雪月 理直气状 津津有味
振天动地 同心协力 理所当然
负荆请罪 诗情画意 美中不足
相依为命 决口不提 天南海北
【题型】
【题干】7. 下面歇后语中不带四大名著里人物名字的一项是（ ）
——无（吴）用
——尽是输（书）
——来者不善
——里外不是人
【题型】
【题干】8. 下面词语中，注音有错误的一项是（ ）
（yǐ nǐ） （tíng bó） （yáo tiáo） （chóu chú）
【题型】
【题干】9. 对下面句子意思的概括，最准确的一项是（ ）。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
，窗户也不能打开
，环境恶劣
【题型】
【题干】10. 下列词语中加点字的读音有错误的一组是（ ）。
（xuàn） 粗犷（ɡuǎnɡ） 拘束（shù） 侮辱（wǔ）
（zhào） 炽热（chì） 澄澈（chénɡ） 颠簸（bǒ）
（què） 脊梁（jǐ ） 咀嚼（jué） 允诺（rǔn )
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第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅲ卷的文字说明
【题型】
【题干】11. 闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到这个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且， ______ 在一天之内， ______ 不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然， ______ 哪种读书方法，对求学者而言，它 ______ 只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
【小题】选择合适的关联词填到文中横线上。
虽然……但是……
即使……也……
无论……都……
既……又……
【小题】在短文中找出对应的词语填在横线上。
、资料等非常丰富。 ______
，而采取不同的态度或方式对待。 ______
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【小题】填空。短文写了 ______ 、 ______ 、 ______ 三位名人的读书方法，分别是 ______ 法、 ______ 法、 ______ 法。
【小题】根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
：读书方法因人而异，我们要灵活读书。 ______
：圣贤先哲，留下的读书之法都适合我们。 ______
【小题】你认为哪个读书方法好？为什么？你有什么读书的好方法呢？ ______
【题型】
【题干】12. 文言文阅读。
（一）敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
（二）司马光好学司马温公①幼时，患②记问③不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息④矣。唯司马温公迨⑤能倍诵⑥乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】
①司马温公：即司马光（1019～1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②患：担心。③记问：记忆背诵。④游息：游玩休息。⑤迨（dài）：等到。⑥倍诵：熟练背诵。
【小题】你能用自己的话说说加点词语的意思吗？
是知也 ______
不耻下问 ______
温公尝言 ______
能倍诵乃止 ______
【小题】下列说法正确的打勾，错误的打叉。
A.“知之为知之”中的“之”可以解释为这个人。 ______
B.“三人行，必有我师焉”我读出了只要自己愿意学，知识无处不在的道理。 ______
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C.“书不可不成诵”这句话强调背诵的重要性。 ______
【小题】请你概括上面两个片段中古人读书的方法。（至少两种）
______
【题型】
【题干】13. 阅读短文，回答问题：
《望月》（比较阅读）
（片段1）月亮出来了，安（详 祥）地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们（镀 渡）上了一层银色的花边……
（片段2）我沐浴在这片银白的月辉之中，漫步在故乡的田野，眼里的一切，不觉变得格外生动而浪漫起来。月光似流水，自浩渺的银河源源不断地流泻而下，漫过大地，奏起了一股迷人的旋律：小河微波荡漾，闪烁着点点银光，辉（映 应）着星光的灿烂与夜空的深邃；山岭、房屋、树木显现的轮廓似逆光中的剪影，在浮动的月光中摇曳多姿；广阔的田野上蒸腾着一股淡淡的薄雾，缠绕着茁壮的庄稼，流溢起伏，似乎跳着一曲缠绵的生命舞蹈……四周寂静无声，惟有大自然的天籁在款款地诉说着宇宙的永恒与奥秘。我默默地欣赏着、倾听着，强烈地感受到了大自然那蓬勃而顽强的生命律动，一时间，不禁觉得自身已与大自然（融 溶）为一体……
【小题】画去文中括号内用得不正确的字。
【小题】在文中找出近义词：
【小题】片段1：作者描写了月光下 ______ 的两处景色，作者笔下的月下江景给人的感觉是 ______ 。
片段2：作者描写了月光下的景物有 ______ 。作者笔下的月下田野给人的感觉是 ______ 。
【小题】两段都是写“望月”，片段2中划横线的句子，能否去掉？说说理由。
【小题】想一想，你看到过什么样的月景，什么样的感受？用一段话或用诗句表现出来。
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答案第7页，总13页
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
矩 臣 贼 赔 妮 役 谊 谣 硝 搀
【解析】
二、 语言表达
2. 【答案】
我喜欢孙悟空，因为他神通广大。
【解析】
本题考查语言的实际运用能力。能写出自己喜欢的人物并分析自己喜欢的理由，理由能支撑自己的观点，表达准确、流畅即可。
3. 【答案】
白鹭本身就是一首很优美的歌。 略 诗被我放在餐桌父亲的位置上。 示例：书是人类进步的阶梯。
【解析】
（1）此题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。
（2）本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题侧重扩句能力。
（3）此题考查“把”字句改“被”字句。原则是把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
（4）此题考查比喻句的掌握。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
4. 【答案】
我的家乡在美丽的阳江。 天更蓝了 蓝得像一块蓝宝石 这样的景色真让我感到欣喜。
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答案第9页，总13页
【解析】
此题考查的是病句的辨析，仿写句子以及修辞手法的运用。
，由句子“我的家乡住在美丽的阳江。”我们可知，存在成分搭配不当的问题，不能说“我的家乡住在什么地方”，应改为“我的家乡在美丽的阳江”或者“我的家在美丽的阳江。”
，由句子“花更红了，红得像天边的红霞；山更绿了，绿得像一块无暇的翡翠”我们可知，整个句式为：“什么更怎么样了”因此可以仿写成：天更蓝了，蓝得像一块蓝宝石。
，我们需要牢记方法：
第一步：有否定词我们应该去掉否定词，没有否定词我们应该添加否定词。
第二步：去掉反问词以及反问语气。
因此，最后句子变成：这样的景色真让我感到欣喜。
三、 选择题
5. 【答案】
C
【解析】
略
6. 【答案】
C
【解析】
略
7. 【答案】
B
【解析】
本题考查歇后语。注意歇后语的出处。
——无（吴）用：比喻没有用处，是个废物。之所以叫他吴（无）用，是因为在梁山被剿灭时他没有战死或拼死一搏，而选择了上吊自杀，真是无用！出自《水浒传》。
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——尽是输（书）：孔夫子是指孔子，孔子是思想家，教育家,家里肯定有很多藏书。因此，他搬家的话，搬的东西肯定都是书。所以这句歇后语取“书”的谐音，写成“输”，形容赌博或是比赛的结果都是输。
——来者不善： 董卓不择手段玩弄权术，践踏法律，破坏经济，残害人民，董卓无疑加速和促进了东汉政权的灭亡。出自《三国演义》。
D猪八戒照镜子——里外不是人：是借“不是人”的语义双关，来说做某一件事，把双方的得罪了，让双方都认为自己不好——不是人。出自《西游记》。
8. 【答案】
C
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
旖旎，读音yǐ nǐ。柔和美丽。
停泊，读音tíng bó。指船舶靠于码头、泊于锚地或系于浮筒。
窈窕，读音yǎo tiǎo。指女子心灵仪表兼美的样子；身材婀娜多姿。
踌躇，读音chóu chú。犹豫；停留；徘徊不前。
故选C。
9. 【答案】
D
【解析】
略
10. 【答案】
C
【解析】
略
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答案第13页，总13页
四、 阅读
11. 【答案】
【解析】
（1）考查了选择合适的关联词。“在一天之内”与“不见得会对一本书具有同样的热情”是转折关系，可以用“即使……也……”相连。“哪种读书法，对求学者而言”与“只是一种工具而已”是条件关系，可以用“无论……都……”相连。
（2）考查了对词语的理解。：形容文献、资料等非常丰富。：根据人的个体差异，而采取不同的态度或方式对待。
（3）考查了文段内容的理解。从“鲁迅先生喜欢“跳读法”，因此他认为，若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”“爱因斯坦的‘总、分、合’三步读书法，特点同样十分明显。”“英国作家毛姆的“乐趣”读书法是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张”可知，短文写了鲁迅、爱因斯坦、毛姆的读书方法，分别是跳读法、爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法、“乐趣”读书法。
（4）考查了对选文内容的理解。。，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。
（5）考查了对文章内容的理解及思维拓展。根据自己的理解和读书实践作答即可。如：我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为鲁迅先生说得对，长期停留在一个不懂的地方，无论到多久都不会懂的。我们应当学会跳读法，看到不会的地方便跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。
故答案为：
（1）即使 也 无论 都；
（2）；
；
（3）鲁迅 爱因斯坦 毛姆 跳读法“总分总”三步读书 乐读。
（2）A.√；
B.×；
（5）我喜欢鲁迅的“跳读法”。因为鲁迅先生说得对，长期停留在一个不懂的地方，无论到多久都不会懂的。我们应当学会跳读法，看到不会的地方便跳过去看下一个内容，也许就会看懂前面这些不懂的了。做摘抄、写心得、记体会等。