2025学年湖南省岳阳市华容县五年级下期末语文试卷-用心钻研.docx

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答案第1页，总9页
绝密★启用前
2025学年湖南省岳阳市华容县五年级下期末语文试卷-用心钻研
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
（bàng）哗笑（huá） 发怔（zèeng）胚胎（pēi）
（pō） 公爵（jué）筹集（cóu） 凉飕飕（sōu）
（yān） 窈窕（tiāo）绷带（bēng） 弓弩手（nǔ）
【题型】
【题干】2. 下列词语中没有错别字的一组是（　　）
诲人不倦 同心胁力 不可计数 应接不遐
【题型】
【题干】3. 下面选项加点字注音有误的一项是（　　）
（gān）笼（lǒng）罩
（hè） 牲畜（chù）
（pēi）胎侵（qīn）犯
（bó）秽（huì）物
【题型】
【题干】4. 把下列词语中带点字的正确解释选出来,请将序号填在括号里.
挽手叙旧（　　）


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答案第9页，总9页
“序”
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】5. 根据课文内容或理解填空。
（1）关于读书，古人有不同的见解。孔子告诉我们：“默而识之，_________，_______。朱熹强调“读书有三到，________，________，_________”。你还积累了哪些关于读书的名言诗句，请你写一句_____________________________
（2）四时景物皆成趣，“__________，天气晚来秋。明月松间照，__________。”是山居秋暝独有的特色；“姑苏城外寒山寺，___________。”以动衬静，表达了诗人_________的心情。
（3）父爱之舟不仅承载着父亲对“我”的_________。也承载着“我”对父亲的_________。
（4）“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”作者说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在_________（时间），他看到了___________却没有见到一只鸟；他第二次经过“鸟的天堂”是在______________（时间），他看到了___________的热闹景象。句中第一个“鸟的天堂”指的是___________，第二个鸟的天堂还可以说成___________，体现了___________。
【题型】
【题干】6. 名言、古诗积累与应用
1．盛年不重来，一日难再晨。_________，岁月不待人。（陶渊明）寒假里，请将这句名言写成书法作品，成为自己的座右铭。
2．学校饭堂张贴标语：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，_________。（朱用纯）
3．_________，孰能无惑？（韩愈）阅读不仅要有一定的速度，还要善于提出有价值的问题，并努力解疑。
4．问渠那得清如许？____________。（朱熹）这两句诗富有哲理。
5．美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，________！（梁启超）作为新时代的中国少年，理当为中华之崛起而读书。
【题型】
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【题干】7. 按要求查字典。
1．“举”字查字典时，如果用音序查字法，先查大写字母_________，再查音节_____。“举”在字典里的解释有：a 往上托，往上伸；b 举动；c 推选， 选举；d 全。下列词语中的“举”字应选哪种解释：举重（____） 一举两得（____） 举手（____） 举世瞩目（____）
2．“贯”字查字典时，用部首查字法，先查贝字旁，再查________画。“贯” 字在字典里的解释有：a 量词，用于铜钱；b 穿过，连通；c 世代居住的地方， 出生地。下列词语中的“贯”字应选哪种解释：
贯通（____）万贯家财（____）
籍贯（____） 如雷贯耳（____）
【题型】
【题干】8. 根据本学期的积累填空，请将答案填写在横线上。
提到爱国诗，我们会很自然地想到陆游在《示儿》中牵挂山河破碎，绝笔抒怀：“________，家祭无忘告乃翁”；还会想起龚自珍在《已亥杂诗》中期待人才辈出的诗句：“我劝天公重抖擞，______”；葛洪用“不饱食以终日，__________”告诫年轻人要珍惜光阴，努力学习；我们只有不断学习与积累，才能获得多方面的知识，正如朱熹所说“______________？为有源头活水来。”
【题型】
【题干】9. 填空。
（1）《将相和》一文讲了三个小故事：______、______、______。
（2）爱国诗篇《示儿》中最能体现诗人渴望收复中原的诗句是：_____________。
（3）勤俭节约是一种美德，二国时期的诸葛亮曾说：“夫君子之行，______，______。”唐代的魏征说：“居安思危，______。”我们的“一粥一饭______；半丝半缕，______”。
（4）关于读书，《论语》告诉我们：______，______，是知也。宋代的朱熹先生告诉我们读书有三到：谓______、______、______。清代的曾国藩说：盖士人读书，第一______，第二______，第三______。
（5）驿外断桥边，______。已是黄昏独自愁，______。无意苦争春，______。零落成泥碾作尘，______。（《卜算子•咏梅》陆游）
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【题型】
【题干】10. 看拼音写词语。
在非洲草原猫科动物中liè bào_____身形最为shòu ruò_____，但它们狂奔hū xiào______时却展现出了非凡的xié tiáo_______性，这得益于拥有最大的内耳，能帮助它们bǎo chí píng héng __________。它的qīn lüè_______性不强，生存依赖速度，而非打斗。南非的灌木型稀树草原是现今它们生存较成功的地方，植被形成的yǐn bì_____处利于捕食。yè mù jiàng lín___________之前，它们一定会回到自己的领地，以防遭到其它大型食肉动物的捕杀。尽管在fán zhí_______期结束时，它们的速度会有所下降，但这并不 fáng ài_______它们成为动物世界的“速度之王”。
【题型】
【题干】11. 你能根据拼音把词语写正确吗？
shì yí（_____）líng lóng（_____）gòng xiàn（_____）dīng zhǔ（_____）qīn luè（_____）
huǐ miè（_____）qǐ dí（_____） lí míng（_____）jīng cǎi（_____）yā yì（_____）
【题型】
【题干】12. 回顾课文，回答问题。
第一单元篇章页中写道“一花一鸟总关情”，请结合课文《落花生》或《桂花雨》，写出作者是如何表达情感的。可从课文的叙事和表达方法等方面写。
___________________________________________________________________
参考答案及解析
一、 单选题
1. 【答案】
B.“筹集”中的“筹”读“chóu”；
C.“窈窕”中的“窕”读“tiǎo”。
故选：A。
【解析】
2. 【答案】
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A．有误，妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。故“仿碍”的“仿”错误。
B．有误，同心协力：统一认识，共同努力。故“同心胁力”的“胁”错误。
。
，应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。故“应接不遐”的“遐”错误。
故选：C。
【解析】
3. 【答案】
。
，“吆喝”中“喝”应读“he”。
。
。
故选：B。
【解析】
4. 【答案】
挽手叙旧：拉着手叙谈过去交往的旧事。表示两人关系比较密切。“叙”述说。
故选：A。
【解析】
二、 填空题
5. 【答案】
学而不厌 诲人不倦 谓心到 眼到 口到 读书破万卷，下笔如有神。 空山新雨后 清泉石上流 夜半钟声到客船 孤寂忧愁 满满的爱 怀念和深深的感谢 傍晚（或晚饭后） 一株大榕树 早晨 群鸟飞舞 大榕树 鸟类美好的生活环境 作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情
【解析】
本题考查课文内容理解填空。
（1） “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 出 处自《论语·述而》；“读书有三到，谓心到、眼到、口到”出自朱熹的《训学斋规》；“读书破万卷，下笔如有神”语出唐朝诗人杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。
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（2）“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”是王维的《山居秋暝》；“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自《枫桥夜泊》，这首诗虽然写了具体的景物，但实际上是表达了作者孤单寂寞，还有淡淡的忧愁。
（3）《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，讲了父亲总是借用姑爹的小船送“我”离开家乡去报考和上学，小船承载着期望和深沉的爱，以及“我”对父亲的思念和感怀。表现出了父爱之伟大与深沉。
（4）《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂，抒发了作者对大自然的热爱、赞美之情。作者两次经过鸟的天堂，一次是在傍晚，看到了大而繁茂的大榕树,第二次是在早晨,见到了的天堂的奇异景观----众鸟飞腾的热闹场面。这句话中第一个“鸟的天堂”加引号，指的是茂盛的大榕树，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个“鸟的天堂”不加引号，是用天堂来比喻这里是鸟儿理想的栖息之地，是鸟的乐园，是名副其实的鸟的天堂，表达了作者深深的赞美之情。
6. 【答案】
及时当勉励 恒念物力维艰 人非圣贤 为有源头活水来 我少年中国，与国无疆
【解析】
本题考查对名人名言及所学古诗名句的识记与默写，要求学生注意积累。作答时可以根据给出的内容提示，把空缺部分补充完整。
，横线处应填写“及时当勉励”，诗句出自晋代陶渊明的《陶渊明杂诗十二首·其一》，整句话的意思是青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
，横线处应填写“恒念物力维艰”，整句话的意思是一粥一饭，应当想到得来是不容易的；一丝一线，应常想到这些东西生产出来是很艰难的。意在告诉人们懂得珍惜。
，横线处应填写“人非圣贤”，句子出自出自唐代韩愈的《师说》，意思是一般人不是圣人和贤人，谁能没有疑惑？
，横线处应填写“为有源头活水来”，诗句出自南宋朱熹的《观书有感》，意思是要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
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，横线处应填写“我少年中国，与国无疆”，句子出自清末梁启超的散文《少年中国说》，意思是美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老；雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
7. 【答案】
J jǔ a b a d 5 b a c b
【解析】
此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。还着重考察了字词所表达的含义，要综合句子来进行理解。
8. 【答案】
王师北定中原日 不拘一格降人才 不弃功于寸阴 问渠哪得清如许
【解析】
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁：当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国情。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才：我奉劝皇上能重新振作精神,不要拘守一定规格选取更多的人才。 希望自己被破格重用，也期待着优秀杰出人物的涌现一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。
不饱食以终日，不弃功于寸阴：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这句话出自葛洪《抱朴子·外篇》。
问渠哪得清如许？为有源头活水来：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
9. 【答案】
完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 静以修身
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俭以养德 戒奢以俭 当思来之不易 恒念物力维艰 知之为知之 不知为不知 心到 眼到 口到 要有志 要有识 要有恒 寂寞开无主 更著风和雨 一任群芳妒 只有香如故
【解析】
（1）《将相和》是人教版五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。
（2）《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。此句意思是因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
（3）夫君子之行，静以修身，俭以养德。此句出自诸葛亮的《诫子书》。居安思危，戒奢以俭。此句出自唐代的魏征的名言。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。是出自明末清初·朱柏庐《朱子治家格言》。
（4）知之为知之，不知为不知，是知也。出自《论语》，意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。读书有三到，谓心到，眼到，口到。出自朱熹的《朱子家训》。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。出自清曾国藩《曾文正公全集》。
（5）出自陆游的《卜算子·咏梅》。
10. 【答案】
猎豹 瘦弱 呼啸 协调 保持平衡 侵略 隐蔽 夜幕降临 繁殖 妨碍
【解析】
本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，要先正确拼读音节，知道要写什么词语，然后写出相应的词语，写完后再读一读，检查所写词语是否正确。书写时要注意“豹、瘦、啸、衡、蔽、幕、繁、殖、碍”这些容易写错的字，注意这些字的笔画、结构及易错点，做到书写规范、正确和美观。
11. 【答案】
答案第8页，总9页
答案第9页，总9页
适宜 玲珑 贡献 叮嘱 侵略 毁灭 启迪 黎明 精彩 压抑
【解析】
略
12. 【答案】
示例：作者运用衬托的手法，突显落花生的与众不同，运用比喻和拟人的手法，表达作者的感情色彩。
【解析】
本题考查对所学课文的理解，要熟知课文内容的基础上，了解文章的叙事和表达方法，体会作者在文中表达的情感，方能正确作答。如：《落花生》一文中，作者运用衬托的手法，突显落花生的与众不同，还运用比喻和拟人的手法，表达作者的感情色彩（说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观）。