2025学年甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学五年级上期中语文试卷-有解析.docx

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绝密★启用前
2025学年甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学五年级上期中语文试卷-有解析
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 班里要举行课本剧表演,《景阳冈》,并问:"曹正,你选哪个角色?怎么演好呢?"请你替曹正说说:______
【题型】
【题干】2. 阅读
蒙蒙的小雨ㅤㅤ①蒙蒙的小雨正落着,,,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的.
ㅤㅤ②忽然□迎面一辆□的士□飞驰而来□她猛地拐向路边□但车把挂在树干上□她摔倒了□小妹妹□没事吧□一个小伙子站在她身边问道□陈红白了他一眼,:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,,,"别逞强了,还是送你上医院吧."接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,,,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么.
ㅤㅤ③她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,?啊,,,只听到小伙子自言自语地说:"三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,,还不如你.""噢,你的左腿——?"停了一会 儿,小伙子说:"就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了."听了这话,陈红陷入了沉思……
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ㅤㅤ④医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室."我去通知你父母,你知道他们的电话吗?",,,又说,"要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?"这时,只听护士小姐说:"那个小伙子,看见你爸妈来后,他就离开医院了."陈红怔住了:"我还不知他叫什么呢!"
ㅤㅤ⑤父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影.
（1）给第二自然段中没有标点的地方加上标点.
（2）联系上下文解释加粗词语的意思.
逞强:______
风风火火:______
（3）用"～～～～"画出文中描写心理活动的一个句子.
（4）在第二自然段中用"——"画出比喻句,这句话是用 ______比喻 ______
（5）概括文章主要内容.
______
（6）为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子?
______
【题型】
【题干】3. 我会填.
（1）古往今来,夜空中的那一轮圆月曾勾起人们多少思亲之情,望着明月,王建写下了"____"这样传诵千古的名句；于谦在《石灰吟》中表明自己高尚节操的名句是"____"；朱熹借诗句"____"告诉我们源头活水的道理.
（2）做人应该坚定,但不能 ____；应该 ____,但不鲁莽；应该 ____,但不 ____.
（3）我顺着小溪,向远处望去,好像看到水越汇越多,越流越大,____草地,____高山,____平原,终于 ____奔腾的黄河,行程五千多千米,____大海.
【题型】
【题干】4. 根据所学内容填空.
看到乡下小朋友的快乐童年生活,我想到了范成大描写的农村孩子学种瓜的诗句:"____,____."；看到妈妈对我无微不至的照顾和关爱,我想用这句诗来表达自己的感情:"____,____."
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【题型】
【题干】5. 秦王没有办法,只得客客气气地把蔺相如送回赵国.（改为双重否定句）
【题型】
【题干】6. 习作.
ㅤㅤ题目:____的老师
ㅤㅤ注意:1、先想一想你要写的老师有什么突出的特点,把题目补充完整.
ㅤㅤ2、选择一两件事例突出这位老师的特点,400字左右.
【题型】
【题干】7. 按要求填空.
（1）《己亥杂诗》这首诗的作者是____代诗人____,这首诗中的千古名句是"我劝天公重抖擞,____".
（2）"____,,____."这句话出自____写的《____》.
（3）莫等闲,白了少年头,____.
（4）"七夕今宵看碧霄,____"这两句诗出自《____》.
（5）在《蝉》一诗中,"____,____"通过描写蝉对饮食、栖居环境的选择,表现其高雅志趣.
【题型】
【题干】8. 给加点字选择正确读音,用" "画出来.
盗贼（zéi zhéi）____
洞穴（xué xuè）____
藤蔓（màn wàn）____
狰狞（líng níng）____
【题型】
【题干】9. 写出下列句子的修辞手法.
（1）
（2）春天,
（3）学习如钻探石油,钻得愈深,
（4）这件事怎能不是你的错呢?____
（5）花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,
【题型】
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【题干】10. 任选其中一个内容完成习作,题目自拟.
ㅤㅤ内容一:
ㅤㅤ本学期,我们在综合性学习单元从汉字字体的演变了解了汉字文化."尊"这个字的字体从甲骨文演变到楷书,,尊有"敬重",你敬重谁?为什么敬重他（她）?请你选择一个人写一写,运用学过的描写人物的方法,具体地表现他（她）.
ㅤㅤ内容二:阅读了《花开的声音》这篇文章,,也许是一些情形让你有所触动,也许是文字中蕴含的道理让你深受启发……请你写一篇读后感,注意感想要真实、具体.
【题型】
【题干】11. 看拼音,写词语.
gēng  yún ____  
hú dié ____   
yīng  tao ____  
dù jí ____
jī è ____
xiōng táng ____   
guǐ  jì ____
páo xiào ____
【题型】
【题干】12. 给下面一句话加上标点符号.
昔日的圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明清历代的名人书画和各种奇珍异宝
【题型】
【题干】13. 判断下列语句在语言运用上的特点,并体会其表达效果、随时在习作中运用（在学习第1-4组课文中,领悟过细致入微、含蓄深刻、短小精悍、幽默风趣等）.
（1）《桥》:"东面、西面没有路,只有北面有座窄窄的木桥.→死亡在洪水的狞笑中逼近.→人们跌跌撞撞地向那木桥拥去.→木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉.→…"（每句独立成自然段排列）____
（2）《冬阳•童年•骆驼队》:"我站在骆驼的面前,看他们咀嚼的样子:那样丑的脸、那样长的牙,,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,,自己的牙齿也动起来."____
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（3）《童年的发现》:",老师误解了我的笑声,,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了-世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险."____
（4）《桥》:",…老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他."____
【题型】
【题干】14. 读拼音,将词语规范地写入横线.
mà zha ____
yóu zhōng ____
bēn fù ____
yì shēng bù kēng ____
guàng jiē ____
chàn dǒu ____
wèi wèn ____
qǐng wù zì wù ____
所填第一个词是由部首相同的字组成,像这样的词语还有:____、____.
【题型】
【题干】15. 想一想,在你的学习和生活中,有过自己勇敢面对的事吗?如果有,你是怎么面对的,你的勇敢是怎样表现出来的?如果你没有这样的事,那么有没有发现别人有过这样的事呢?请你把这件事想清楚,然后写下来,.
【题型】
【题干】16. 照样子写词语.
（1）九牛一毛:____
（2）红叶似火:____
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
班里要举行课本剧表演，何平和曹正在讨论。何平提出选《景阳冈》，并问：“曹正，你选哪个角色？怎么演好呢？”如果我是曹正，我会这样说：“我想选武松这个角色。武松是打虎英雄，在扮演这个角色时要表现出人物勇敢、无所畏惧的英雄形象”。
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故答案为：
我想选武松这个角色。武松是打虎英雄，在扮演这个角色时要表现出人物勇敢、无所畏惧的英雄形象。
【解析】
2. 【答案】
（1）考查了标点符号的运用。主要是引号的运用。引号用在直接引用时。即：忽然，迎面一辆“的士”飞驰而来。她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。“小妹妹，没事吧？”一个小伙子站在她身边问道。陈红白了他一眼，没有理他。
（2）考查了词语意思的理解。逞强：炫耀自己本领高强；要强。风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
（3）考查了人物描写的方法。熟读文章可知，描写心理活动的句子：她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
（4）考查了比喻句的运用。比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。文章中的比喻句：温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。这句是用“丝”比喻“春雨”。
（5）考查了对文章内容的概括。分析文章内容可知，文章主要写了陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。自己没有留下姓名就离开了。表现了小伙子助人为乐的高尚品质。
（6）考查了文章内容的理解。熟读文章可知，因为陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。自己没有留下姓名就离开了。这助人为乐的品质深深感动了陈红一家。他们希望再次见到这位小伙子，向他当面致谢。所以陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子。
故答案为：
（1）忽然，迎面一辆“的士”飞驰而来。她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。“小妹妹，没事吧？”一个小伙子站在她身边问道。陈红白了他一眼，没有理他。
（2）逞强：炫耀自己本领高强；要强。风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样子。
（3）她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
（4）丝 春雨；
（5）文章主要写了陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。自己没有留下姓名就离开了。表现了小伙子助人为乐的高尚品质。
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（6）陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。自己没有留下姓名就离开了。这助人为乐的品质深深感动了陈红一家。他们希望再次见到这位小伙子，向他当面致谢。
【解析】
二、 综合题
3. 【答案】
（1）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家：出自唐代诗人王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间：出自明朝于谦的《石灰吟》，原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
问渠那得清如许，为有源头活水来：出自宋朝朱熹的《观书有感》，原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
（2）做人应该坚定，但不能固执；应该勇敢，但不鲁莽；应该忍让，但不软弱：是对的事情，应该坚持去做，不能固执己见，一旦他发现那个事情是错误的，他会立马改变！还要做到不害怕，不鲁莽，学会三思而后行，应该注意忍让，但这不是表示软弱。
（3）出自课文《黄河源头》，结合句子：我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河，行程五千多千米，流入大海。
故答案为：
（1）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 问渠那得清如许，为有源头活水来；
（2）固执 勇敢 忍让 软弱；
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（3）流过 绕过 越过 汇成 流入。
【解析】
4. 【答案】
出自范成大的《四时田园杂兴》；出自孟郊的《游子吟》。
故答案为：
童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 谁言寸草心 报得三春晖
【解析】
5. 【答案】
改为双重否定句，把“只得”改为“不得不”。
故答案为：
秦王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回赵国。
【解析】
6. 【答案】
范文：
我最爱的老师
ㅤㅤ新学期换老师了，听说这消息小伙伴们就议论开了。据说是从六年级下来的老师一定很严厉，果然开始就给了我们一个下马威，作业不认真一下子斯了好多同学的作业，让我一下子变得紧张起来，甚至好久不敢正视。
ㅤㅤ不过接下来听了老师的课，让我对王老师的印象大有改观，甚而至于有几分喜欢起来。首先，老师的第一堂课讲到如果有什么急事举手无效时可以直接到老师身边讲。这让我感到老师是一个人性化十足的老师，相可的人格尊重一下拉近了师生的距离。其次，王老师的确是一个谆谆善诱的长者，听她的课很容易懂，遇有重点或不易理解之处总能一遍遍讲，直到我们懂了为止，温柔和蔼的话语就像丝丝甘露洒向我们求知似渴的心田。让我颇有一种“随风潜入夜，润物细无声”感受。平常我就是一个很爱听故事的人。听王老师上课，进的知识面很广，让我大开眼界，精力高度集中不易走神。
ㅤㅤ记得有一次我的家庭作业做得不够认真，你不是先批评我一通，而是先问我为什么没有写好。我是因为感冒正发高烧，作业还是坚持做了。你笑笑说“老师能理解”。勉励我要认真学习、保重身体。我听了心里很温暖，在心里暗暗的许下诺言，一定要认真学习，将来以所学报效祖国和我可敬爱的师长。并终于明白了老师您从严要求的良苦用心，“没有规矩无以成方圆”“严师出高徒”这一段时间我们班的作业水平有了明显改观，我想大家一定是和我有相同的感受。
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ㅤㅤ我们是幸运的，真希望能与我最喜爱的老师一起走过接下来的小学生活。
【解析】
7. 【答案】
（1）出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。
（2）出自梁启超的《少年中国说》。
（3）出自宋朝诗人岳飞的《满江红》。
（4）出自唐代诗人林杰的《乞巧》。
（5）出自唐代诗人虞世南的《蝉》。
故答案为：
（1）清代 龚自珍 不拘一格降人材；
（2）潜龙腾渊 百兽震惶 少年中国说；
（3）空悲切；
（4）牵牛织女渡河桥 乞巧；
（5）垂緌饮清露 流响出疏桐。
【解析】
8. 【答案】
贼：zéi，偷东西的人，盗匪。故“盗贼”中的“贼”应读“zéi”；
穴：xué，洞，窟窿。故“洞穴”中的“穴”应读“xué”；
蔓：读màn时，义同“蔓”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。读wàn时，植物成细条状而不能直立的长茎。故“藤蔓”中的“蔓”应读“wàn”；
狞：níng，凶猛，样子凶恶。故“狰狞”中的“狞”应读“níng”。
故答案为：
zéi xué
wàn níng
【解析】
9. 【答案】
（1）“豆大点的人”缩小了人“小”的程度，运用了夸张的修辞手法、
（2）把“蝴蝶”看作了人，运用了拟人的修辞手法。
（3）把“学习”比作“钻探石油”，运用了比喻的修辞手法。
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（4）无疑而问，运用了反问的修辞手法。
（4）由“……在……，……在……，……在……”引导的排比句，运用了排比的修辞手法。把“花儿”“鸟儿”“小草”分别赋予人的特点，运用了拟人的修辞手法。
故答案为：
（1）夸张；
（2）拟人；
（3）比喻；
（4）反问；
（5）排比、拟人。
【解析】
10. 【答案】
范文一：
我最尊敬的人 她，工作在平凡的岗位上，却有着不平凡的表现。
她中等身材，留着一头瀑布般的长发，戴着一副半框眼镜，看起来斯斯文文的。
她对我们的要求十分严格。记得有一次，我在值日的那一天迟到了，她严厉地批评我说：“值日这一天，每个值日生必须早到，你迟到了十分钟。”我正要解释，只听她又说：“不要找理由，下次这样可不行。”于是，她罚我抄写课文，那张严肃的脸，不容我辩解。这时候我的心打起鼓来，心想：一到四年级，我从未被老师罚抄过课文，今天却因为这种小事抄课文，真生气呀！回到家，我在书桌前满脸不高兴地抄课文。妈妈看见了，问明原因后对我说：“有这么好，这么严格的老师教你，爸妈就放心了。你可要好好学习，严格要求自个儿才行！”我听了恍然大悟，原来老师的目的是让我明白：“要认真做好每一件事。”
她又是那么关心我们，总是费尽心思，想尽办法来激发同学们的学习热情。开学初，她和我们一起动手筹办了一个“图书角”。为了筹办这个图书角，她不仅召集了班委开会，还在班会课时与全班同学一起讨论，一起想办法。班会课上她总是虚心听取同学们的建议，十分尊重我们。看着一脸和蔼的她，同学们各抒己见，兴致很高。第二天，同学们有的拿出了自己的零用钱买锁，有的拿出了自己的藏书，以交换，以增加新书等等方式成立了我们的“图书角”。它不仅丰富了我们的课外知识，也提高了我们的阅读能力，同时还激发了我们学习语文的兴趣。
她更关心学习成绩不理想的同学，想方设法让一些学时，每天放学她总是最后一个离开教室，把没做完作业和当天作业做错的同学留下，进行耐心仔细地辅导，直到他们把作业全做对为止。考试考得不好了，她也从不责备我们，总是鼓励我们说：“下次努力！你能行。”我们的成绩有了一点小进步，也能得到她在全班同学面前的表扬。