2025学年内蒙古通辽市科左中旗六年级上期末语文试卷-爱思考.docx

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答案第1页，总17页
绝密★启用前
2025学年内蒙古通辽市科左中旗六年级上期末语文试卷-爱思考
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 《石灰吟》用借物抒情的写法，表面写石灰，实际上是拿石灰自喻，表明自己不管遇到多大的挫折，即使粉身碎骨也要保持崇高的品格。 ______（判断对错）
【题型】
【题干】2. 判断对错。
（1）《诗经·采薇》描写了远征战士对家乡的思念。（______）
（2）詹天佑是我国著名的爱国工程师，他主持修筑京张铁路。（______）
（3）达·芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（______）
（4）《天净沙·秋》和《西江月·夜行黄沙道中》的“天净沙”和“西江月”都是词牌名。（______）
【题型】
【题干】3. “我们的日子为什么一去不复返呢？”对这句话的理解是：这个句子看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。 ______ （判断对错）
【题型】
【题干】4. 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）京张铁路仅用了四年时间就全线竣工了，比计划提早两年。（）
（2）《唯一的听众》一文，有两条线索，一条是“我”心理、行动的变化；一条是老女人的语言变化。（）
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（3）水资源、森林资源、生物资源、大气资源都属于可再生资源。（）
（4）《最后一头战象》这篇课文的体裁是动物小说。（）
（5）“善哉，峨峨兮若泰山”中的“哉”和“兮”都是语气词。（）
（6）“情愿作野草，等着地下的火烧”这是一个比喻句，“野草”比喻那些已经过时的事物。（）
【题型】
【题干】5. 根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“神舟五号”飞船载人航天飞行的成功圆了中华民族几千年来的飞天梦想。 （____）
(2)《石灰吟》《竹石》这两首诗有一个共同的特点:看起来写的是物,实际上是赞颂人的一种精神。 （____）
(3)《十六年前的回忆》和《跨越百年的美丽》都是采用了倒叙的写作手法。（____）
(4)《囚歌》的作者是江姐。 （____）
(5)《汤姆·索亚历险记》的文体是童话故事。 （____）
【题型】
【题干】6. 关联词语填空。
a.（ ）今天下雨，（ ）运动会照常举行。
b.（ ）今天下雨，（ ）运动会延期举行。
c.（ ）明天下雨，运动会（ ）照常举行。
d.（ ）明天下雨，运动会（ ）延期举行。
【题型】
【题干】7. 加标点.
白天 他攀山越岭 勘测线路 晚上 他就在油灯下绘图 计算
【题型】
【题干】8. 按要求完成句子练习。
（1）续写句子。
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我爱水的柔，柔如绿色的丝绸；我爱水的动，动如矫健的龙；______________________，_______________________。（续写，构成排比句）
（2）重组句子。
闰土回家去了。我还常常想念着闰土。（用关联词语连成一句话）
_________________________________________________________________
（3）修改句子
《穷人》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。（在原句上修改病句）
__________________________________________________________________
（4）改写句子。
桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（改为转述句）
_____________________________________________________________
（5）仿写句子。
它不是谁的思赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用加点的关联词语再写一个句子）
__________________________________________________________
【题型】
【题干】9. 根据要求写句子。
（1）北京故宫是明清两代的现代化皇家宫殿。（修改病句）
________________________________
（2）日常生活中使用的一些词语与戏曲有关，想想“跑龙套”的意思，用它写一句话。
________________________________
【题型】
【题干】10. 按要求完成句子。
1．用合适的关联词合成一句话：
闰土回家去了。 我还深深地思念着闰土。
_______________________
2．一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺。（缩句）
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_____________________
3．王东说：“妈妈带我去动物园。”（改为转述句）
__________________________
4．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为肯定句）
___________________________
5．填入与加点词意思相同但说法不同的词。
花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花（______），热情的杜鹃（______），美丽的海棠（______），到处花香醉人。
【题型】
【题干】11. 根据要求,完成句子练习。
【1】忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马。
(1)改变语序,意思不变:
___________
(2)仿写句子:
___________
【2】用自己的话说说下面古诗文的意思。
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
___________
【3】从下面的词语中任选一个词语,把你想到的用一段话写下来。
温暖的阳光　　温暖的怀抱 温暖的目光　　温暖的记忆
___________
【4】改成陈述句。
你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
___________
【5】“有的人/骑在人民头上:‘啊,我多伟大!’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了(　　)的修辞手法。

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答案第5页，总17页
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】12. 下列不属于我国民间艺术的是(　　)
A. 秧歌
B. 剪纸
C. 蹦极
【题型】
【题干】13. “饱经风霜”一词，意思是（ ）
A. 风霜很大。 B. 受了一点儿苦难。 C. 经受了很多艰难困苦。
【题型】
【题干】14. 加点字意思相同的一项是(　　)
　　狐假虎威 　　无穷无尽 　　弱不禁风 　　濒临绝境
【题型】
【题干】15. 下列句子不是出自鲁迅笔下的一项是( )
，俯首甘为孺子牛
，这是我们自信心的泉源
，走的人多了，也便成了路。
，惟有他发扬起来，中国才有真进步
【题型】
【题干】16. 下面完全正确的一组词语是( )（

第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅲ卷的文字说明
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答案第7页，总17页
【题型】
【题干】17. 阅读理解。
不要对那个人叫嚷
丁立梅①周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
②有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中椰着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，鸭子一样的，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，亦是要在背上背一个大包裹。里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
③做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看见母亲了，并不叫唤，而是一阵风似的冲出校门，路过母亲身边时，用胳膊捅捅母亲，算作招呼。表面上装作不认识，脚步匆匆，继续前行。
④母亲见到儿子，焦急的神情立即换上欢喜，笑容绽放，使她脸上的每一条纹路里，都仿佛游弋着一条欢乐的鱼，她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在儿子后面跑。
⑤她的叫声以及她奇怪的走姿，引起一些人的张望。儿子急，在人少的地方停下来，回头，眉头紧皱，对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前，他俯视着母亲，低声呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐！”一把拽过母亲背上的包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”
⑥母亲不恼，母亲仰着头看着儿子，杨树一样的儿子，多么让她骄傲。她轻言慢语说：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”
⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛，不看母亲，他扫视周围的人，那眼神，明显有些躲闪。
⑧母亲还是宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”
⑨儿子一听，恼了，跺脚道：“谁要你送！”话说完，提了东西要走，母亲赶紧拉住儿子，细细叮嘱，煮的鸡蛋要趁早吃掉，不然会坏的；鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉，下次好再装了带来；被子要时常拿出来晒……
⑩儿子哪里耐烦听？他打断她的话：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”他挣脱母亲的手，甩开大步，往学校跑去，一路之上，头也没回，做母亲的站在原地，目送着儿子，直到儿子的背影消失。她又站了很久，这才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。
⑪类似的事还有很多。我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵。因为，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
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【小题】请用简洁的语言概括文章所写的故事。
______
【小题】题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是 ______ 。
【小题】文中画线的语段运用了哪些描写方法来塑造母亲的形象？谈谈这些描写方法的作用。
______
【小题】谈谈你对结尾的“你的叫嚷，是对他们爱的践踏”的理解。
______
【小题】俗话说“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。读了此文后，你想对文中的孩子说些什么？又想对自己说些什么？
______
【题型】
【题干】18. 课内语段阅读。
好的故事灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌的，早熏得灯罩很昏暗，鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
……
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
……
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。
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……
⑦河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
……
我就要凝视他们……。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。一九二五年二月二十四日。
【小题】仔细阅读《好的故事》，请根据文章内容完成下表。
【小题】“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……”文中写了那么多事物，而且是反复地写，你觉得啰嗦吗？请说明理由。
______
【小题】比较A和B处的不同表达，你觉得哪个更好？请说明理由。
A．“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”
B．“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要写下他，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”我觉得 ______ 好，理由： ______ 。
【小题】我们都知道“好的故事”不是真实的，鲁迅为什么要用那么多的文字来写一个不真实的“好”故事？
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______
【题型】
【题干】19. 书黄筌①画雀苏轼黄筌画飞鸟，颈足皆展。或②曰：飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。验之信然。乃知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者④乎？君子是以务⑤学而好问也。
①黄筌：五代后蜀画家。
②或：有人。
③审：精审细密。
④大者：指更大的事。
⑤务：致力。
【小题】这篇文言文的作者是苏轼，本学期我们还学过他写的体现艺术之美的文言文《 ______ 》，其中“耕当问奴，织当问婢”，联系上下文，说说这句话的意思 ______ 。
【小题】本文中“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者”，说说你对这句话的理解。 ______
【小题】本文揭示了一个艺术创作规律： ______ 。
参考答案及解析
一、 判断题
1. 【答案】√
【解析】
考查了诗的思想感情，结合内容理解。
《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。从“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”可知，此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，此诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。
故答案为：√。
《石灰吟》千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
译文：石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
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答案第17页，总17页
注意体会诗词所表达的思想感情，诗词的思想感情要靠细细揣摩，通过朗读、感悟，才能体会得到。
2. 【答案】
（1）√ （2）√ （3）√ （4）×
【解析】
3. 【答案】√
【解析】
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。课文范围围绕“匆匆”二字展开叙述，先写日子一去不复返的特点，再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已，最后发出内心的感叹，处处流露出作者对时光感到的无奈和惋惜。结合课文内容可知，这句话看似在问，实际上表达了作者对时光逝去无法挽留的无奈和对逝去日子的惋惜。说法正确。
故答案为：√
考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4. 【答案】
（1）× （2） √ （3） √ （4）√ （5）√ （6）×
【解析】
5. 【答案】
(1)√　 (2)√ (3)√ (4)× (5)×
【解析】
二、 填空题
6. 【答案】
也 就
【解析】
考查关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。