公开课说课稿.doc

公开课说课稿
使用教材:人教版义务教育课材标准实验教科书七年级上册
一、教材与学生数学现实的分析:
本节课的教学内容是去括号法则及其运用,去括号中学教学代数部分的一个重要的基础知识,是以后化简代数式、分解因式、解方程(组)与不等式(组)、配方法、函数等知识点当中的重要环节之一。对于初一学生来说接受该知识存在一个思维上的转变过程,所以又是一个难点,由此可以看出去括号在初中数学教材中有其特殊的地位和重要的作用。
二、设计理念
1、本节课借助游戏,设置问题情境及练****题,调动学生的学****积极性,通过学生动脑、动手,让他们主动参与到教学活动中,不仅培养了学生的数学直觉能力,还启发学生的探索的灵感,从中获得数学的思想、方法、能力和素质,同时也获得对学****数学的兴趣。
2、以学生为主体,教师为主导,在课堂教学中,教师的责任是为学生的发展构建一个和谐、开放的思考、讨论、探究的气氛,要为他们创造“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的课堂境界,学生从中获得知识、方法、科学精神,最大限度地发挥学生的主体作用。
三、教学目标:
(一)知识与技能目标
1、在具体情景中体会去括号的重要性。
2、总结去括号法则并能够正确的、较为熟练地运用去括号法则解决简单的问题。
(二)过程与方法目标
1、经历观察、实验、猜想等数学活动过程,形成一些解决问题的策略,特殊到一般再到特殊,化繁为简等;
2、培养学生观察、分析、归纳的能力,口头表达能力,知识的分解、知识的整合能力。
(三)情感态度与价值观目标
1、让学生感受知识的产生、发展、以及形成过程,培养他们勇于探索的精神。
2、在数学活动中获得成功的体念,建立自信心,体念数学活动中的探索与创造以及由此带来的感受,通过学生间的相互交流、沟通,培养他们团结协作的意识。
3、了解数学的严谨性以及数学结论的确定性;去括号使代数式中的符号简化,便于合并,体现了数学的简洁美。
四、教学重难点
重点:去括号法则及其应用
难点:括号前面是“一”号,去括号时,括号内各项应如何处理
五、难点突破
1、让学生理解去括号法则产生、发展及形成过程
2、口诀记忆:去括号,看符号:是“+”号,不变号,是“一”号,全变号。
教学关键:让学生深入理解法则的来历
教学准备:一幅***牌、一盒火柴棒、多媒体课件:用火柴棒搭正方形
学具准备:一盒火柴棒及相关学****用品
六、教法与学法分析
教师是课堂活动的组织者和推动者,并且七年级学生的思维呈现出的特点是:具体、直观、形象。为突破难点,选用“情境→探索→发现”的教学模式,通过直观教学,借助游戏吸引学生的注意力,唤起学生的未知欲,求胜欲,激发学生学****兴趣,在整个学****过程中,以“自主参与,勇于探索,合作交流”的探究式学****方法为主,从而达到提高学****能力的目的。
七、教学流程
综合以上分析,为了紧扣教学重点,突破难点,达到本节课的教学目标,我将本节课的教学过程分为以下几个环节:
创设情境
导入新课
回顾
反思
构建数学模型探究法则
反馈调控
评价激励
理解应用
拓展升华
教学设计:
教学活动
学生活动
活动说明
组织教学、创设情景
与学生共同做游戏——算牌游戏。
学生手持一副***牌,教师背对学生进行游戏,游戏规则:
第一步:学生将牌分成左、中、右三堆,各堆的张数相同