聚焦课堂勇当先锋.doc

“聚焦课堂”勇当先锋
——基层组织建设年中杨力新老师教学事迹
瓦房店市老虎屯小学
我校党支部在2012年开展的基层组织建设年活动中,要紧紧围绕“强基提质当先锋,开创佳绩献厚礼“这一主题,充分发挥党组织促进科学发展、服务师生群众、促进校园和谐的作用,以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。在这次活动中,涌现出一批先进事迹,杨力新老师的工作就是其中一件。
她,是孩子们的知心朋友,她的身影活跃在孩子们中间,谈天论地,快乐地游戏,孩子们叫她老杨。她,是一位严师,她的课堂,学生学****兴趣浓厚,学困生学而不困,成绩稳步提高。她就是老虎屯小学一名普通的英语教师,在平凡的岗位上,谱写着不平凡的篇章。
今年,老虎屯小学提出了“聚焦课堂,全面提高教学质量”口号,在从事了多年的英语教学工作后,今天,杨老师对这句话的体会就更加深刻了,她所任教的整个六年级168名学生,学困生就有45名。学困生在学生总数中占较大比例。她认为,要进一步提高英语的教学质量,抓好学困生的转化是问题的关键。
如何提高学生学****英语的兴趣呢?杨老师刻苦钻研,综合思考,身体力行,不怕麻烦,持之以恒。
情感交流,与生为友。课堂上的杨老师,总是不时环视全班,使学生感到不存在“被遗忘的角落”。她认为,作为教师不可缺少的首先是最主要的品质,要热爱学生,热爱每一个学生,理解宽容孩子们的年幼无知。平时杨老师注意多与这些孩子们接触,主动与孩子们谈心、交朋友,及时了解他们的学****状况,是否完成了当天的学****任务,还有什么需要帮助的,帮助他们树立学****的信心。孩子们喜欢和她在网上聊天,课下和她谈心,她喜欢孩子们叫她老杨。记得在杨老师刚刚接任五年级英语的时候,班里有个姓孙的小女孩,男孩子性格,上课不听讲,说脏话,看其他学科的书,写其他的作业,叫她上黑板写单词,她竟然把粉笔扔掉,当着全班的学生骂了老师。杨老师什么也没说,沉思了片刻,接着上课。课后,杨老师特意安排了这个女孩当组长,让她负责收交作业,却对课上的事只字未提,这让小女孩很惭愧,主动向老师承认了错误,从那以后小女孩的作业写的相当好,上课也不闹事了,成绩也不断提高,他们成了无话不谈的好朋友。杨老师相信,教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合,学生课下接受老师,那么,课上就能接受老师的课。
创安全感,使学不困。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学****的消极心理因素,杨老师首先在课堂上充分利用集体、小组、同桌合作各种语言实践活动,创造一种互助协作的气氛,使学生有安全感。发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让差生有机会自我改正。她在提出问题后,会点名让某些学生做好准备,或者,在巡视的时候,故意安排某个学困生回答某个问题,确认这个学生会了,再叫他。杨老师允许孩子们随意下地请教问题,然后汇
报所学会的知识。当他们做错时,她会正面鼓励,而不是处处纠错。她说,错误是不可避免的,对学困生来说,需要的是更多的鼓励与赞赏。
降低门槛,引入殿堂。教学中,杨老师放宽对学困生的要求,让孩子们完成自己很容易完成的学****任务,做浅显的作业题,让他们很轻松地掌握符合自己现实状况的知识。四会的知识,他们只需掌握三会,就算完成任务,当然,杨老师鼓励他们尽可能达到四会。她把各班的学困生分成三个组。每周三节英语课,分组分课展示单词的朗读和背诵。单词不会读的学生,为了当天的朗读展示,提前几天就做好了当天的