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孟子二章
第一课时《得道多助失道寡助》
学****目标
1、了解并掌握文中“亲戚”、“委”等古今异义词。
2、学****得道多助,失道寡助》一文,疏通文意
3. 学****本文开头提出论点后逐层论证的写法。
“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义。
预****导学
1、注音
米粟( ) 亲戚畔( )之
2、解释
环( )而攻之池( )非不深委( )而去( )之域( )民
固国( ) 多助之至( ) 亲戚( )畔( )之以( )天下之所顺
小资料
1、孟子和《孟子》
孟子,名( ),字( )。( )时期( )国人。孟子直接继承和发扬了孔子的说法,是儒家学派的代表人物之一。孔子被尊为“圣人”,孟子则有“( )”之称。
《孟子》,作者尚无定论。一般认为是孟子自著与弟子辑录孟子言行而成书。为儒家经典“四书”之一。
2、天时地利人和:“天时”,指气候、节令、时机等。古人往往将非人力所能及的客观变化都称为“天时”。“地利”指有利的地理条件,战略上的有利地势。“人和”,指得人心,即人心所向,上下团结等条件。
3、道:在不同学说的,它的涵义是不同的。道家老子所说之“道”,是宇宙的本原和普遍规律;儒家孟子之“道”,则是一种治国之道,即施行“仁政”。
学****研讨
朗读课文,注意语气、节奏、停顿。用/标明下列句子的停顿。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米杰非不多也。
域民不以非疆之界,因国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。寡助之至,天下畔之,多助之至,天下顺之。
自读课文,疏通文意。注意下列句子的正确翻译。
天时不如地利,地利不如人和。
夫环而攻之,必有得天时者矣。
委而去之,是地利不如人也。
寡助之至,天下畔之。
研讨交流
本文的中心论点是什么?文章是如何展开论证的?
拓展延伸
现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活谈谈。


巩固练****br/>本文的中心论点是。
2、从全文看,得“人和”的实质是“”,得“人和”的最佳局面是“”。
3、本文主要采用的论证方法是。
第二课时《生于忧患,死于安乐》
学****目标
记住“发”、“举”、“劳”、“苦”等词语的意思
学****生于忧患死于安乐》疏通文章
学****先开头举例论证后文末归纳论点的写法
理解“生于忧患死于安乐”的含义并试为其提供事实和道理论据
预****导学
注音
畎( )亩曾( )益法家拂( )士
解释
舜发( )于畎亩管夷吾举( )于市天将降大任于是( )人也空乏( )其身苦( )其心志所以( )动( )心忍( )性曾( )益其所不能人恒过( ) 衡( )于虑而后作( ) 而后喻( ) 入则无法家拂( )士出( )则无敌国( )
学****研讨
准确而流畅的朗读全文注意这些句子的停顿(用/标明)
舜/发于