多媒体技术在体育教育专业男生健美操教学中应用的实验研究.doc

多媒体技术在体育教育专业男生健美操教学中应用的实验研究.doc多媒体技术在体育教育专业男生健美操教学中应用的实验研究----体育教育论文
-->1 前言
传统的健美操教学方式主要是利用课堂时间,教师进行讲解和示范,课堂时间的限制,教师不可能仔细观察到每一个学生的动作。即使在课堂上,教师及时给予学生指导,学生想要纠正自己的错误动作继而熟练掌握规范动作,也必须花费大量的时间在课外投入练****此时,多媒体辅助学生课外练****的价值就得到了体现。在课余时间,学生可以通过视频播放工具,对所学的健美操动作进行慢放、回放,找到课上教师强调的重点或是难点反复观看模仿。还可以借助教师拍摄的录像,看看“手臂是否伸直,步伐是否正确,动作有没有定位,动作与音乐是否配合协调”等等。这种方式会比教师反复讲解更加直观而有说服力。此外,学生通过即时通讯工具,可以随时给教师传达自己在学****上的疑问、想法,教师收到消息之后针对问题可以第一时间进行回答、点评。对于比较开放灵活的问题,也可以在班级群里提出来,大家共同探讨,给出解决方案,这样学生对健美操技术技能的理解就更加深刻,课后练****起来也会更有针对性,有助于课后练****效果的提高。
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2 研究对象与方法
研究对象
本文以多媒体技术在体育教育专业男生健美操教学中的应用为研究对象。
研究方法
通过检索中国知网、万方学术期刊网、中国优秀硕博士学位论文数据库和各类相关网站,查阅了国内外有关多媒体技术、多媒体教学、健美操教学方法的相关论文 51 篇。阅读了张云鹏的《现代多媒体技术及应用》,张娟妙的《教师如何做好多媒体教学》等书籍 5 部,以及近几年国家颁布的体育教育教学指导性文件等,这些为本论文的撰写提供了大量的理论支撑。针对本研究所涉及到的内容,在实验前和实验后就两组学生学****健美操的兴趣、态度、能力****惯以及对健美操理论知识的掌握和多媒体技术的运用情况等进行了调查,实验前后实验组和对照组问卷的发放及回收情况见表 1。

2 研究对象与方法............. 13
研究对象...... 13
研究方法........... 13
3 研究结果与分析............... 21
实验前的测试............. 21
实验后健美操测试结果与分析............ 23
实验组与对照组学****健美操的兴趣、自信心以及合作意识与能力的影响与分析...........30
学生对多媒体技术教学效果的认可程度调查与分析............ 35
4 结论与建议............... 39
3 研究结果与分析
实验前的测试
为了提高实验的内部效度,在实验前,我们对实验组和对照组学生进行了基础水平的测试,内容包括:学生身体素质、学生对健美操的了解程度、学****兴趣和学****自信心。身体素质各个指标的数据是在同一时间和场地用同样的测试方法安排两个组学生一起进行测试并收集,其他数据的获取是通过问卷调查的形式。从表 6 中可以看出,对照组和实验组人数相等,均为 23 人。两组学生在年龄、身高、体重三项指标上所测出的结果都用“均值±标准差”的形式来表示。通过对三项指标进行独立样本 t 检验,得出年龄、身高、体重的显著性水平分别是 、、,均大 ,无显