2006年11月物流企业管理真题.docx

六年级数学第二学期月考试卷分析
七道河中心小学王飞
本次阶段性检测试题共分六大题型:填空﹑判断﹑选择﹑计算﹑应用题。从整体情况看来,这次检测侧重于学生对基础知识的理解﹑掌握及灵活应用,涵盖了前半学期所有的学****内容(偏向于圆柱体和圆锥体方面的内容),试题的难易适中,题型灵活多样,题量较轻,计算量也不大。
六一班平均分80分,优秀人数16人,优秀率64%;及格人数23人,及格率92%。六二班平均分78分,优秀人数16人,% ;及格人数 18人,%。两个班的总平均分为79分,优秀人数32人,%;及格人数41人,%
纵观整个卷面的情况,学生主要在以下方面存在不足:
一﹑填空题
在第一大题中,主要考察学生对于所学基础知识﹑基本技能的掌握情况,以及对所学知识的灵活运用的能力。失分较为严重的是(5)﹑(7)﹑(8)小题。这几道题主要针对圆柱体的侧面积﹑表面积和圆锥体体积以及圆柱体﹑圆锥体体积之间的特殊关系的转化,可从学生试卷中反映出的问题不容乐观,尤其(8)小题,学生在知道圆柱侧面积和体积的计算公式后,要推算出扩大直径后侧面积和体积的计算结果,扩大之前和扩大之后建立联系。部分学生找不到变化前后的联系,从而失分严重;(7)题的目的是让学生正确判断圆柱和圆锥的体积相等﹑底面积相等的情况下,圆锥的高是圆柱高的3倍,而学生大部分填写的是45,学生错误的理解为:圆柱高是圆锥高的三倍,也就是圆锥的高是圆柱高的三分之一。
二﹑判断题
在判断题中,失分较为严重的是(3)﹑(5)。,多数学生在原有的基础上不能触类旁通,灵活处理。很多学生对于(5)不能弄清楚等底等高的圆柱与圆锥单独存在时总体积是四份。如果等底等高的圆锥在圆柱里时总体积是三份,圆锥是圆柱的一部分。讲解时让学生弄清楚很必要。
三﹑选择题
这类题中失分较为严重的是第5道题,失分原因:是学生对已知周长求半径的计算方法掌握不灵活,再加上不能很好的读题审题,计算方法选择不恰当,造成失分严重。
四﹑求下列圆柱体的表面积
这道题反映出的问题是:(一)学生对公式的掌握还不牢固; (二)计算粗心,正确率不高。
五﹑求下列图形的体积
这道题反映出的问题是:
(一)学生对公式的掌握还不牢固; (二)计算粗心,正确率不高。
六﹑