高一unit2说课稿.doc

Uint2 what's the matter?说课稿
姓名:范菲学号:0910311033
教材分析
本单元为新课标八年级英语上册第二单元第一课时,本单元选取了一个与日常生活十分密切的话题——询问健康状况并给出建议,借助一个就医情景来引导学生学****有关身体部位的词语和各种身体疾病的表达方式,运用简单的句型描述询问他人身体状况及给出建议,因话题源于学生日常生活则有助于学生应用至交际与交流中,也侧面启发学生了关心他人与关注自我健康的意识。
学情分析
本班为初二一班共45人,经过初一一年的英语学****因而已具备了一定的英语基础,但英语学****能力还有待提高,受地区教学水平差异,学生对英语学****的兴趣普遍不够浓厚,学生更倾向于在游戏中或活动中学****模拟现实情境开展教学活动有利于调动学生的积极性主动地参与到活动中来更轻松地学****英语。
教学目标
1)知识目标:学****并掌握有关身体部位以及与疾病相关的词语,懂得运用“What’ s the matter ?”和“What should …do?”句型来描述身体的不适和提出建议
2)能力目标:能够在去医院就医或偶遇突发疾病时进行简单的对话,听懂医生或他人的询问,描述当前的身体状况或给出相应的应急建议。
3)情感目标:通过询问与描述健康状况及提出建议,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会关心他人,关爱自己,珍视健康,加深同学们之间的友谊。
四、教学重难点
重点:本节课主要学****身体部位的单词和一些疾病的词汇,以及身体不适的表达及建议。身体部位:tooth、nose、arm、leg、head、mouth、stomach…身体疾病:headache、stomachache、cold…建议:see a doctor、have a rest、take some medicine…
难点:灵活运用所学****身体部位的单词和一些疾病的词汇,及固定句式及搭配如“What's the matter ?”“What should…do?”来表达身体不适的表达及建议
教学法
课堂教学应突出学生的主体地位,充分调动学生的自主性、能动性、独立性和创造性,因此本堂课在教学过程中多采用图片,单词卡片等直观的教学手段激发学生学****兴趣,通过互动游戏、模拟就医情景、师生、生生间交际对话等、为学生创设相关的英语情境引导学生将所学的英语知识运用于实际交流中,连贯衔接的教学任务布置,让学生在完成中获得成就感,从而使教学变得生动有趣,激活整个课堂气氛,最终顺利达成预期的教学目标。
教学准备
①课前先利用网络资源下载或是手绘一些有关身体部位的和身体疾病的图画制成教学挂图,辅助学生学****单词。
②将有关身体部位的和身体疾病的单词书写在白色的小卡片上做成单词卡,作为猜词游戏的道具。
③从网络音频资源中筛选出一篇有关就医的对话录音,难易程度与课本相近略有增加,再绘制一个信息表格,让学生们听完对话录音后完成该表格。
④课本听力录音磁带、录音机、
教学过程
Step1 Greeting
T: Good morning class. How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m I have a cold. What should I do?
开始