课 时 教 案2.doc

课时教案
学科
物理
年级
高二
备课主笔
浪漫人生
备课组员
课时
第 1 课时
课题

课型
讲授课
教学
目标

(1)理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
(2)理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
(3)明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
(4)了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。

(1)通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。
(2)培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。
(3)通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。
、态度与价值观
(1)尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学****兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
(2)利用等势面图像的对称美,形态美以获得美的享受、美的愉悦,自己画图,在学****知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。
(3)在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。
教学重点难点
:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
:掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。
教学方法手段
类比探究、分析归纳、讨论分析、应用举例、多媒体课件
教
学
过
程
设
计
[来源:21世纪教育网
教
学
过
(一)引入新课:复****前面相关知识。
,电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。
:如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么转化为试探电荷的动能?
(二)进行新课:
一、静电力做功的特点
结合课本图1。4-1(右图)分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。
q沿直线从A到B
q沿折线从A到M、再从M到B
q沿任意曲线线A到B
结果都一样即:W=qELAM =qELABcos
与重力做功类比,引出结论:静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关,与电荷经过的路径无关。
拓展:该特点对于非匀强电场中也是成立的。
二、电势能[21世纪教育网
寻找类比点:力做功只与物体位置有关,而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢?属于什么能?
(移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。)
思考:静电力做功也与路径无关,是否隶属势能?我们可以给它一个物理名称吗?
:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场中也具有势能,这种势能我们叫做电势能。电势能用Ep表示。
【思考与讨论】如果做功与路径有关,那能否建立电势能的概念呢?
:静电力做功与电势能变化的关系
通过知识的类比,让学生能从中感受到新知识的得出也可以通过已有获取。21世纪教育网
静电力做的功等于电势能的变化。
功是能量变化的量度。
电场力做多少功,电势能就变化多少,在只受电