高考标点符号运用讲义.doc

高考“标点符号运用”讲义
赛德高三语文组组长牟方利
考纲要求:正确使用标点符号。
教学目的:
,了解《考试说明》对此项考查的要求。
,寻找规律,掌握考查的重点。
,强化基础训练。
教学重点:学考的12种标点符号
教学难点:标点符号的误用
考点***:1999—2003年没有把标点列入单项考查题,但1999—2003年的《考试说明》还是有专门的条目提到“正确使用标点符号”,高考试题的写作考查部分也隐含着正确使用符号的要求,2004年多份份高考试卷同时进行了标点符号的考查。可见,对于“正确使用标点符号的要求”,国家一直重视。
考查的范围:(1)常用各种标点符号的用法。(2)重点考查的是点号中的逗号、顿号、问号、冒号、分号、破折号和标号中的引号、括号、省略号、书名号的用法。(3)标号与点号的连用;区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与逗号间的关系;能给现代文、文言文加标点;能改正和补出标点;做到书写规范、使用正确。
考查的难度:有较高的综合性和技巧性。
考查的题型:(1)单项选择题。(2)综合语言运用中的改错题。
考查的重点(1)集中于标点易混和易错处。(2)把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查,而且命题材料都与生活结合。
高考热点:1、概数中间加顿号 2、非疑问句用问号 3、选择问句用多个问号 4、“某某说”后标点不明 5、倒装句之间用句末点号 6、标点与功能相同的文字并用 7、标点功用混淆 8、引号范围不清 9、停顿长短不当 10、标号与点号错位:句内与句外括号(引号)
标点符号的分类:点号:句末点号(句号、问号、感叹号)、句中点号(逗号、顿号、分号、冒号);标号:引号、括号、破折号、省略号、书名号、连接号、着重号、间隔号、专名号。
一、常用标点符号的运用

(1)句号的形式为“。”。句号还有一种形式,即一个小圆点“。”,一般在科技文献中使用。
陈述句末尾的停顿,用句号。如:a)北京是中华人民共和国的首都。 b)虚心使人进步,骄傲使人落后。语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。如:请您稍等一下。
(2)句号的误用
(1)看来,观众喜欢真实生动地反映现实生活的影片。如《高山下的花环》、《人到中年》等。(单看前一个句子是完整的,可以用句号,但“如……等”显然不是一个独立的句子,而是紧连着前边的)
(2)尽管森林的破坏会给人类社会造成极其严重的后果。但这在一切“文明”国家中又是不可避免的。(这是转折关系的复句,“后果”后边的停顿是复句内分句间的停顿,应改为逗号)
(3)以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。(2004湖北卷)(该句中“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”已作为文句的一部分,充当“这句话”的同位语,所以应将引号里的句号删去。)

问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。
(1)问号表示疑问句末尾的停顿。
疑问句一般是用来提出问题的,不论是一般询问,还是责问、反问、商量、设问自答或不要回答而语气是疑问的句子,末尾都用问号。
A 特指问句用问号。特指问句是问话人提出问题,由答话人回答的问句,有几个问句就用几个问号。如:
除了他能去,谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?
你叫什么名字?现在做什么事?
B 反问句用问号。反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来,借以强调自己的观点或结论的正确性。反问句是一种特殊疑问句,是明知故问,不需要对方回答。它用疑问的形式表示确定的意思,形式上是肯定的,意思是否定的;形式上是否定的,意思是肯定的。如:既然可以让一部分农民、个体户先富,为什么不能让一部分科技人员先富?
注意:反问句的末尾一般用问号,但反问句的语气缓和,可看作陈述句,末尾可用句号;语气很重,感情强烈,末尾可用叹号。
C 设问句句末也用问号。
例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
D 有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
例:请你们说话小声一点好不好?
E 句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。
如:曹邺(816--?),桂林人。
(2)以下几点是考试中经常涉及到的:
A 问话中含有称呼的,不论称呼在前在后,问号一律用在句末。成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。 
如:小刘,你到过上海吗?  你到过上海吗,小刘?
B 表示选择的问句,问号一般只用一个,放在全句的末尾,各项之间用逗号。如:
明天的旅行,你是去呢,还是不去?
但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。
有时为了强调各选项的独立性,也可以