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国际贸易法期末复****指导
一、期末复****的基本要求。
期末复****是课程教学中的一个重要环节,他目的就在于通过对教学内容的全面回顾和梳理,进一步理解和消化所学知识,巩固已有成果,解决遗留问题,为考试作好充分准备。为了达到这个目的,期末复****必须做到以下两点:
第一,全面复****系统掌握。
国际贸易法课程是一门兼顾理论与实践,以理论为主的课程。各部分内容之间具有相互的逻辑顺序关系,可以说每一部分内容都是课程的有机组成部分。因此,同学们在复****时必须全面展开,系统掌握。也就是说,本课程的所有内容都应当纳入复****的范围,不可随意取舍。否则,如果将其中某一部分内容舍弃,这门课程的骨架就散了,你的复****自然也难以顺利进行,那样做必然会影响你自己的考试成绩,同时也不符合课程的教学目的。例如:一个中国商人和美国商人间普通的粮食买卖活动就可能涉及到以下几个环节,首先:当事人间签订的合同是不是属于国际货物买卖合同,是否受到有关国际货物买卖的法律调整;其次:跨国贸易的履行必然会带来运输的问题,就涉及到国际海上运输、航空运输、铁路运输和多式联运的多种方式;运输的过程中存在着风险,对于风险的预防措施最重要的就是参加保险,这就又涉及到有关的国际货物运输保险条款;买了别人的货物就应该付钱,具体的是以什么方式进行支付呢?汇付、电付还是信用证?也就是国际贸易支付要解决的内容。在这个合同的履行过程中一旦出现了问题怎么办呢?双方当事人就可以通过国际商事仲裁或者国际民事诉讼的方式解决。双方当事人订立好合同,装了货物、上了保险,按时运出港了是不是就不会存在问题了呢?我们知道在国际经济竞争日益激烈的今天,国与国之间的贸易竞争不再是以商事主体单个的形式表现出来,国家这个庞大的机器也凭借其强大的政治权力参与其中,各国政府都对本国的对外贸易通过关税和非关税壁垒进行管理。例如上面提到的那艘装满粮食的商船可能在美国的西海岸会由于超出了进口配额、进口商品检验不合格、甚至是因为我国的粮食价格低廉,被美国粮食商人投诉倾销等等而无法进入美国市场。针对这些实际存在的贸易壁垒,各国又用自己的方式进行反击:设立类似的贸易壁垒阻止对方商品进入或者通过反倾销、反补贴的方式给与本国同种类商品以补贴加大其市场竞争力。长此以往,国与国之间就容易产生矛盾,这时候管理国际贸易的国际组织就应运而生了,区域性的如欧盟、国际性的GATT到WTO。
一个简单的买卖活动就涉及了几乎国际贸易法的全部内容。如果你对其中某一部分内容没有掌握或者掌握得不好,你能作出准确、恰当的分析吗?我认为是不行的。所以,我们要求大家全面复****系统掌握。
所谓"全面复****系统掌握",就是要求同学们按照本课程的教学大纲中所明确的教学内容对课程内容进行复****教学大纲是对同学们进行学****的指导性文件,也是同学们复****本课程的基本依据。因此,必须严格按照大纲划定的范围进行复****不要猜题押题,随意舍弃内容。舍弃内容就是舍弃分数。本学期部分同学发到手的课本是王传丽主编的国际贸易法和我们大纲上指定教材不同。两者虽然编排的章节体例不同,但是基本的内容是相似的所以不影响大家的学****和复****这个问题稍后将具体谈到。
第二,分清层次,突出重点。
前面我们讲要全面复****系统掌握,但并不是说要不分主次,"眉毛胡子一把抓"。相反,应当在全面复****的基础上,分清层次,突出重点,以点带面,从而收到事半功倍的效果。同学们在复****时就应当根据不同的要求,合理安排和使用力量以及时间,有轻有重、有多有少。只有这样,才能收到事半功倍的效果。以上是我讲的第一个问题:期末复****的两点基本要求。
二、期末复****的基本方法。
期末复****与平时的学****有比较大的不同。平时的学****属于理解、吸收和积累知识,而期末复****则是消化、巩固所学到的知识。目标不同,要求不同,所采取的方法自然也就有所区别。平时的学****主要是采取循序渐进的方法,一个问题、一个问题分别加以解决。那么,期末复****应当采取什么方法呢?怎么样做才最为有效?我认为,期末复****应当采取融会贯通的方法,也就是说,要将所有的课程内容视为一个整体,宏观把握,前后呼应,突出重点,举一反三。具体说来,应当做到以下两点: 第一,通读教材,强化记忆。
教材是课程教学和考试的基本依据,所以,无论是平时的学****还是期末的复****都要以教材为标准,认真仔细地阅读教材。这是一个行之有效的方法。但是,期末复****时阅读教材与平时学****时阅读教材的方法应当有所区别。平时学****时是要逐节逐章的看,一个问题一个问题地理解,只要把所学的单个内容弄懂就行了。期末复****则不一样,因为这个时候是对课程内容的全面回顾,用流行语言来说就是对所学知识的整合,所以这个时候阅读教材应当是通读,就是说要把整本教材的内容作为一个单一的个体来对待,宏观把握,融会贯通: 首先,把握教材体系,对课程内容有一个完整、清晰的认识