煤化分析与检验专业.doc

煤化分析与检验专业
人才培养方案
山西煤炭职业技术学院
二〇一七年
2017级《煤化分析与检验》专业人才培养方案
一、专业编号:520508
二、教育类型及学历层次
(一)教育类型:高等职业教育
(二)学历层次:大专
(三)学制:三年
三、招生对象
普通高中毕业生或具有同等学力毕业生
四、专业分析
(一)人才需求分析
山西是能源大省,煤炭品种齐全,开采加工和综合利用条件优越。据统计,全省现有各类大、中、小型矿井3000余个,煤炭产量七亿多吨,占全国煤炭产量的1/3。随着国家产业政策的调整,我省经济结构战略性调整也在“十三五”期间展开;煤炭产品由数量、速度向质量、效益型转变;生产由初级产品向综合开发利用转变;并延伸到两条产业链即煤—焦—化工;煤气制甲醇、二甲醚;焦油加工产业道路。因而煤炭综合利用企业选煤、炼焦、化工、发电等企业近年来迅速发展达千余家。据中国煤炭工业发展研究中心经过科学调查分析、~。
为了合理并综合利用煤炭资源,使之发挥最大效能为我国经济建设服务,就需要一大批具有专门知识的人才来服务于煤炭化验分析,提供可靠的煤炭质量数据,供各类企业综合利用以提高经济效益。
经调查发现,在未来三年到五年内,在选煤、焦化-化工、发电等各类煤炭利用的企业中,需求煤化分析与检验的验高级技术应用型专门人才5000~7000人。
职业面向
煤化分析与检验专业培养的学生是掌握必需的煤质分析专业文化基础知识和专业知识,具有一定的实践
技能与全面素质和综合能力,培养面向煤炭开采与综合利用的工矿企业以及化工、环保等生产研究单位,从事生产管理一线的技术人员。
就业范围及岗位
主要工作岗位:煤、焦、焦化产品的采样、制样工作岗位;煤质各项指标的化验工作岗位;焦炭各项指标的化验工作岗位;煤气、焦油各项指标的化验工作岗位;生产工艺要求的各项指标的分析化验工作岗位,以及其他化工企业和环保单位的分析化验工作。
专业定位
通过三年的培养、训练,煤质分析专业培养面向煤炭开采与综合利用的工矿企业以及化工、环保等生产研究单位,从事生产管理一线的技术人员、经过1~2年的实践成为基层管理人员、3~5年实践成为专业技术人员。
五、人才培养目标与培养规格
(一)人才培养目标
本专业培养德智体全面发展,掌握煤质分析专业高素质技能型专门人才所必须的基础知识、基本理论和专业知识,具有较强的实际工作能力,适应从事各个技术领域分析工作管理、服务需要的高素质技能型专门人才。
(二)人才培养规格
职业知识结构及要求
掌握无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、煤化学课程的理论知识;掌握化工原理、气化工艺、煤炭综合利用、环境保护的原理等基础知识。
职业能力结构及要求
①具有煤、焦碳工业分析(水分、灰分、挥发分、硫分、固定碳、发热量等)的能力、元素分析的能力。
②具有煤质资料的综合分析、鉴定的能力。总结归纳一般技术问题,编写技术报告的能力,提出合理化建议的能力。
③具有排除实验故障、检修、维护实验设备的能力。
④具有计算、数据处理能力,绘图的能力。
⑤具有实验创新能力和采用新技术、新方法的能力。
职业素质结构及要求
煤质分析高职专业毕业生热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,拥护国家的各项方针政策,遵纪守法,爱岗敬业,与时俱进,艰苦奋斗,事实求实,勇于创新,有理想、有道德、有文化、有纪律。
具有良好的公共道德和职业道德素质,具有一定的人文素质修养,身心健康。
具有继续学****的能力,认真工作的能力,实验创新的能力与他人协作完成工作的能力。
六、课程体系设计
(一)课程体系设计思路
按照“学训融通,学岗交替,能力递进”的人才培养方案,在专业建设指导委员会指导下,专业建设小组通过对焦化企业用人单位、现场技术人员、技术专家和毕业生的调查,进行人才需求调研,与企业专家一起确定人才培养目标和规格。请现场实践专家确定焦化生产工作岗位(群)的典型工作任务及工作过程,对典型工作任务及工作过程进行分析,从职业能力入手进行综合分析归类,形成行动领域和职业能力要求;根据学生的认知规律及职业成长规律进行学****任务归纳,构建基于工作过程系统化的课程体系。
(二)典型工作任务及能力分析
1、典型工作任务
表6-1 典型工作任务分析与职业行动领域
典型工作任务
行动领域
(1)煤炭采样、制样
(2)焦炭采样、制样
(3)煤气、焦化产品采样
煤、焦、煤气、焦化产品的样品的采集
煤、焦分析试样的制备
(4)煤的工业分析
(5)煤的元素分析
(6)煤的工艺性质分析
煤的生成、组成、性质分析
(7)焦炭的工业分析
(8)焦炭的元素分析
(9)焦炭工艺性质分析
焦炭