课前5分钟.doc

有效默读:无声的课堂也精彩
一等奖
咬定“语言”不放松
一等奖
从从容容进行低段写话教学
一等奖
加涅的学****理论与小学语文阅读教学
一等奖
善待“订正”
一等奖
论感悟教学在小学低段语文课堂中的实施
一等奖
拨“虚语言”之云见“真体验”之日
一等奖
关注对话有效课堂
一等奖
语文,点滴积累的美丽
二等奖
扎实有效地进行词语教学
二等奖
撑亮词语:让学生的“说”有光彩
二等奖
小学高段阅读教学存在问题与对策
二等奖
小小笔尖触摸精彩大世界----谈课堂小练笔的实效性
二等奖
诗海泛舟唯美为帆
二等奖
有效引读——读出精彩课堂
二等奖
优化语文作业评价的思考
二等奖
浓浓古文味淡淡生活香
二等奖
读书——提升精神生命的质量
二等奖
小议提高小学语文有效学****的策略
二等奖
论小学阅读教学中教师倾听的技巧
二等奖
洗净铅华和美共生
三等奖
“乐教”促“乐写”-《吃草莓》教学案例
让课外拓展延伸与课内资源挖掘协调进行
余音绕梁,不绝于耳——浅谈第三段记叙文教学的结课艺术
在夯实雨拓展间诗意徘倘—略谈小学语文课堂的结课艺术
山东省邹平县临池中学吕桂贞
课前五分钟能力训练是一种用时不多,学生能力却如雨后春笋不见其长而日有所增的有效活动,它以训练学生听、说能力为主要目的,以广阔的社会生活和学生的所思所想为主要素材,以学生登台演讲为主要方式,形式多样,内容灵活,极大的调动了学生学****语文的积极性和主动性,培养了浓厚的学****兴趣。具体做法是:每节语文课上课前五分钟左右的时间,由学生轮流到台前演说,提前一天准备,可脱稿也可读稿,师生听完后要发表意见和建议,并背出听到的某些优秀句段,按十分制打分,组长记录组员得分,期中和期末评出优胜小组和优秀演说家,全班表扬。训练形式丰富多彩,例如:
1。海阔天空
透过一窗看世界,让古今中外、天文地理都进入视野,从而使学生逐步养成博览群书、勤于观察、善于思考的****惯,提高学生归纳、加工、表达能力。在此,学生对假冒产品慷慨激昂;对星球大战描绘得如痴如醉。有一位同学看了《焦点访谈》后在“海阔天空”中说:“我们在课文中学了‘桥单元’,看到了许多有形的桥,我认为,看‘焦点访谈’也是一座‘桥’,我们从学校走上这座‘桥’,就可以走向生活,认识生活。”多么精辟的论述。

“尽信书则不如无书”(孟子语),“发现一个问题比解决一个问题更伟大”(爱因斯坦)。我们通过这个栏目鼓励同学们发现文中有误之处,深层次地去研究课文,促使他们用心、用脑子读书,而不是仅仅用口“念”书。结果不少同学找出文中有病句,指出插图不准确之处。比如有的同学发现《死海不死》中“海水咸度很高”的说法欠妥,有的同学对文中的语句提出质疑,对段落的编排产生疑问,这种钻研、琢磨、领悟的精神,无疑是学****语文的一个良好****惯,使学生真正体会到“处处留心皆学问”的真理,真正成为提高语文能力的核动力。

寓庄于谐,寓教于乐。学生讲故事说笑话表演小品,不拘一格,在开心娱乐的同时更从工整凝练的语言中体会到对联的特点,从幽默大师那里体会到成语的妙用,从耐人寻味的歇后语、谚语、格言、名句中领略了中国文字的精彩,从幽默含蓄的相声小品中感受到了汉语语言的魅力。学生的精彩表演很大程度上激发了大家语文学****的浓厚兴趣,培养了说话能力,丰富了写作素材。

好的作品生命力最强,那些短小精悍的佳作,更是师生喜闻乐见的精品。于是,这个栏目成了师生美文共欣赏的园地。如朱自清的《匆匆》、余光中的《乡愁》,甚至获奖的歌词《万事如意》、《常回家看看》都给同学们留下了深刻的印象。同学们自选其最喜爱的作品来品评,分析文字的优美,构思的精巧,说出自己喜欢的道理,真诚的感情流露于朴素的语言之中。教师也以身示范,背诵自己欣赏的名家名篇,与学生一起去感受北国的大好风光,领略大漠孤烟直的壮阔,体会小桥流水人家的静谧和温馨。

日记,它是学生心灵的展示,品格的显现,喜怒哀乐的披露。学生的大作将在这里找到第一批读者和听众。这里有发自内心的呼唤,这里有对生活的感受与体验,这里有团结互爱的写照,这里是学生生活、学生心理的浓缩。像《我梦见自己飞上了太空》《我害怕长大》《我想对爸爸说说心里话》等佳作均博得同学们经久的掌声,后经修改参加了《语文报》杯中学生作文大赛。在这里,讲台成了交心台,学生的心声拓宽了校园生活的话题。

真、假、美、丑最快在这里披露,师生班级荣辱最早在这里发布,它不仅成了每天学校国旗下讲话的第一侯选,也成了“班级的焦点访谈”。学生利用课间和周末听广播看电视读报纸,收集新闻焦点,例如“青山依旧在夕阳再度红;携手共创文明校园,坚决杜绝非典;告别不