尊重社会公德.doc

第五章尊重社会公德维护公共秩序
第一节公共生活与公共秩序
第二节公共生活中的道德规范
第三节公共生活中的法律规范
沈阳工程学院社科部
德育教研室
第五章尊重社会公德维护公共秩序
一、教学目的
明确社会公德的主要内容,增强公德意识,了解公共生活中的主要法律规范,了解课余生活中的道德与法律。
二、教学重点与难点
1、教学重点
深入理解公共生活中的道德要求,把握社会公德的主要内容,增强公德意识,使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为。
2、教学难点
掌握休闲生活与网络生活中的道德与法律。
三、教学方法
运用案例分析的教学方法,借助多媒体教学手段,以教师讲授为主,师生进行互动教学。
四、课时安排
4学时
五、教学过程
第一节公共生活与公共秩序
一、公共生活及其特点
(一)私人生活与公共生活
私人生活与公共生活是人类生活中互相对应的两个方面。
私人生活:往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域,具有一定的封闭性和隐秘性。一个人如何对待和处理自己的私人生活,实际上体现着个人对生活的独特理解和表达,以及个人的情感、个性、自由。但是,这也决不意味着个人在私人生活中可以为所欲为,其行为也需要遵循一定的道德规范,即“私德”。
公共生活:作为社会的人,要在社会中生存和发展,就需要与他人相联系,产生共同的活动,即公共生活。
公共生活的领域是社会公共场所;公共生活超越了私人生活的局限,具有开放性、透明性、与他人和社会的关联性。
在公共生活中,一个人的行为,必定与社会中的其他人发生直接或间接的关系,也就是说,一个人在公共生活中的行为举止会影响到他人。正因为如此,人们在公共场所的行为必须遵守相应的规范,这就是社会公共道德,即“公德”。
(二)人类社会公共生活的形成和发展
原始社会经历了两个阶段:
私人生活与公共生活长期一致的阶段:在原始社会,生产力低下,为了在恶劣的自然环境下生存,人们只能在以血缘为纽带组成的氏族部落中过着群体生活;而血缘群体内部,私人生活与公共生活在相当长的时期内是同一的。
社会公共生活开始萌芽的阶段:为了应对自然环境,维持群体繁衍,抵御其他群体侵犯,相邻的群体之间会形成松散的联系,社会公共生活开始萌芽。
农业经济社会,公共生活领域得到了较大的扩展。
农业经济社会初期,以自给自足的生产、生活方式为主,大多数人的活动都是以自己的居住地为中心,以家族成员、乡邻为交往的主要对象。商品生产和交换只是农业经济的补充,人们的生活领域的扩展是有限的。
随着生产力的不断发展,社会生活也在逐渐发生变化。交往活动的范围逐渐扩大。这主要借助于交通工具的发展。比如,中国在两汉时期就是航海大国,唐代的海路到达印度、锡兰和阿拉伯;宋代,我国开始制造大型的海船,用于海上贸易,北宋开往日本、高丽的商船,几乎年年都有,吸引了许多外国商人来到中国经商,促进了中西文化的交流。清代,由于工商业的发展,原来彼此独立的小手工作坊和商铺,自发形成商业行会等组织,出现“各立会名、插盟结党、私立公所”的现象。而楼、堂、馆、所等人们活动的重要场所更是四处可见。
工业经济社会,公共生活领域得到了极大的扩展。原因主要有三方面:
第一,由于生产力的发展,商品流通领域扩大,资本主义国家的商船开到了世界各地,人们的活动范围不再受地域的局限,扩大到全世界的范围。
第二,现代交通工具的出现如汽车、火车、轮船等,使得人们出行更为方便快捷,这样,就大大扩展了人们的公共生活领域。
第三,由于生产力的发展,人们的生活水平得到较大提高,闲暇时间增多,人际交往更为频繁、密切。
4、当今社会,公共生活进入了一个崭新的发展阶段;社会公共生活随着现代社会生产力的发展而迅速扩大,人们的社会交往成为社会生活中不可缺少的内容。
(三)当代社会公共生活的特征
1、活动范围的广泛性。
涉及家庭以外的一切社会生活领域,活动半径不断扩大,交往的频率日益提高,覆盖的面越来越广泛。每个社会成员都会卷入到公共生活之中。
2、交往对象的复杂性。
社会交往对象扩大,逐渐由昔日的“熟人交往”转向“生人交往”,社会对规则的要求更加急迫。
3、活动方式的多样性。
人们社会活动的内容与方式更加丰富,社会公共活动场所增多,出现了一些新的公共场所,如网吧;新增了许多公共设施,如公用电话等。如何不断完善对公共场所和公共设施的管理,如何使用公共场所和公共设施,成为新的社会问题,迫切需要相应的规范。
二、公共生活需要公共秩序
公共秩序:是由一定规则维系的人们公共生活的有序化状态;它由公共生活规范来维持和保障。公共秩序所涉及的范围:工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。一切公共生活领域都需要有相应的秩序。
(一)公共秩序是构建和谐社会的重要条件