Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump.doc

Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.
【教材】新标准英语(三起)四年级上册(外语教学与研究出版社)
【教学内容分析】本模块呈现和学****关于运动的动词短语do the long jump, do the high jump, run the 200 metres, run the 400 metres, 要求学生能运用be going to…结构询问和表达即将开展的体育运动。同学们在第八模块的学****中已经学****用be going to…说明计划和即将发生的事情。本模块属于旧结构,新话题,难度不大。
【学生学情分析】四年级学生具备了基础的听说读能力。他们能听懂、会说简单的句子,能进行非常简单的日常交际。大部分学生敢于开口,热衷于参与活动,喜欢活跃的学****气氛。本学期的两个学****重点现在进行时,be going to…结构与动词以及动词短语息息相关,需要老师在教学中巧妙灌输动词概念,并帮助学生积累动词词汇。
【课型描述】听说课
【学时分配】一课时
【授课时间】 40分钟
【教学目标】
:
the long jump, do the high jump, run the 200 metres, run the 400 metres。
:What are you going to do? I’m going to …
:能听懂会说动词短语和句型do the long jump, do the high jump, run the 200 metres, run the 400 metres。What are you going to do? I’m going to …并能运用句型说明和讨论计划。
、态度、价值观:激发学生学****兴趣;通过运动主题的学****激发学生运动的热情。
【教学重点】
1. 能听会说动词短语do the long jump, do the high jump, run the 200 metres, run the 400 metres。
2. 能运用句型What are you going to do? I’m going to …说明和讨论计划。
【教学难点】
动词短语的学****br/>【教学方法】任务型教学法、交际法,TPR全身反应法
【教具】单词卡片、课件
【教学过程】
Step 1. Greetings and warming up
Greetings.
Good morning boys and girls.
Good morning Ms Meng.
Let’s chant and do the actions “ What are you going to do?”.
设计意图:缓解紧张情绪,调动学生学****积极性。复****旧知,为新课的引出做铺垫。
Step2. Lead-in
Show the pictures and introduce.
T: These are my three friends Lingling, Amy and Sam. They are going to have a sports day. What are the