《机械基础》教案.doc

山东交通职业学院
《机械基础》教案
班级:机电一体化08411
2009-2010-1
教学课题
1、机械基础概论
学时
2
教学目的及要求
掌握机器的组成,熟悉机器的基本概念;
掌握机械设计的一般步骤,基本原则;
掌握本课程学****的方法。
教学重点
机器的基本概念。
解决措施
课件、实物演示
教学难点
机械设计的一般步骤,基本原则。
解决措施
实例分析
教具及参考资料
多媒体课件、动画视频、机构模型
课型
单一
板
书
设
计
教学内容
教学方法及手段
时间
分配(分)
[导入新课]:
向学生演示内燃机的工作原理,引入机械。
[讲授内容]:

一、名词解释
1、机器——根据某种使用要求而设计的一种执行机械运动的装
置,可用来变换或传递能量、物料和信息。
2、机构——一种用来传递运动和动力的可动的装置。
3、机械——机器和机构的统称。
4、构件——
5、零件——
二、本课程研究的对象与主要内容
1、常用机构及机器动力学的基本知识;
2、通用零件的基本特点、工作原理、设计理论和计算方法;
3、扼要介绍国家标准和有关规范。
本科程在教学中的地位
高等学校工科有关专业一门重要的技术基础课。
演示
讲授、提问

8
12
8
机械设计的基本要求和一般过程
一、 机械设计的基本要求
在满足功能要求的前提下,性能好、效率高、成本低,在预期使用期限内安全可靠、操作方便、维修简单和造型美观等。
二、机械设计的一般过程
1、 确定机构的工作原理,选择合适的机构;
2、 拟定设计方案;
3、 进行运动分析和动力分析,计算作用在各构件上的载荷;
4、 进行零件工作能力计算,总体设计和结构设计。
[课堂小结]:
机械零部件概念以及本课程的研究对象和研究内容
5
12
15
20
5
巩固练****及作业布置
课后思考题
教学后记
实物的演示很关键,概念的引入要结合实际。
教学课题
2、平面机构的结构分析
学时
2
教学目的及要求
1、学****平面机构的组成;
2、掌握运动简图的绘制;
3、掌握自由度的计算。
教学重点
自由度计算。
解决措施
实例分析
教学难点
自由度计算的注意事项。
解决措施
实例分析、强化巩固
教具及参考资料
多媒体课件、动画视频、机构模型
课型
单一
板
书
设
计
教学内容
教学方法及手段
时间
分配(分)
[导入新课]:
机构是具有确定运动的构件系统,其组成要素有构件和运动副。所有构件的运动平面都相互平行的机构称为平面机构,否则称为空间机构。运动副是构成机构的必须条件。
[讲授内容]:
一、机构的组成


(1) 转动副
运动副限制了轴颈2沿x轴和y轴的移动,只允许轴颈绕轴承相对转动,这种运动副称为转动副。转动副引入了2个约束,保留了1个自由度。
(2) 移动副
构件这间只能沿x轴作相对移动,这种沿一个方向相对移动的运动副称为移动副。移动副也具有2个约束,保留了1个自由度。
转动副和移动副都是面接触,统称为低副。
讲授
讲授、动画演示

5
15
(3) 平面高副
在曲线构成的运动副中构件2相对于构件1既可沿接触点处切线t-t方向移动,又可绕接触点A转动,运动副保留了2个自由度,带进了一个约束。这种点接触或线接触的运动副称为高副。
二、平面机构的运动简图的绘制
、运动副代表符号

例1-1 绘制图2-13a所示颚式破碎机主体机构运动简图。
a) b)
讲授、演示
讲授、案例
15
20
图2-13 颚式破碎机的机构运动简图
解:
(1)分析机构运动,识别机构的结构
图示的颚式破碎机中,带轮5和偏心轴2固接在一起绕轴心A转动,偏心轴2带动颚3与机架1之间装有肘板4,动颚运动时就可不断地破碎矿石。由此可知,机架1、原动件(偏心轴)2、从动件(动颚)3和肘板4等四个构件组成四杆机构。
偏心轴2与机架1绕轴心A相对转动,偏心轴2与动颚3绕轴心B相对转动。由此可知,整个机构有A、B、C、D四个转动副。
(2)选择视图平面、比例尺,绘制机构运动简图
对于平面机构,选构件运动平面为视图平面,因其已可将平面机构表达清楚,故不需再选辅助视图平面。所以本例选择图2-13b所在平面为视图平面。
根据图纸的大小、实际机构的大小和能清楚表达机构的结构为依据,选择长度比例尺。
在图2-13b中,过机架A、D两点作坐标系xAy,画转动副A、B、C、D,各转动副间距离按比