考点五：语言简明连贯得体导学案学用.doc

考点五:语言表达简明、连贯和得体导学案
设计
罗国民
审核
语文组
授课人
课型
一轮
班级
学号
姓名
评价
学****课题
语言表达简明、连贯和得体
使用时间
月日至月日
总计课时
考点
解读
语言表达简明、连贯、得体。能力层级:D
"简明"是"简要"、"明白"。使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。此点可以落实在病句中考,也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
"连贯"是表达中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是:⑴统一的话题;⑵合理的句序;⑶语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题,还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题,是考查的热点。
"得体",就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。常结合具体生动的语境来考查,也是考查的热点。
考情
分析
语言简明、连贯、得体在近几年的湖南高考题中出现的频率相对于前些年又稍高一些,特别是连贯、得体两个方面,而考查的主要方式则是以客观题的形式出现。
真题
演练
【2013湖南】依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
闲情,是,什么也不做,也不想了。也是,去水边品茗。有时,从午后一直坐到日暮黄昏, 。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶几盏,就是。
①偷得浮生半日闲,邀三两知己②不见一个人,却有说不出的意境
③不知不觉,一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣
A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④①
2、【2012湖南】下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是( )
,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
,希望拾得者与我联系,不胜感激。
,肯请拾者高抬贵手交还,万分感激。
3、【2012湖南】下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处,恰当的一项是( )
榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。,满庭鸟迹印苍苔。

真题
演练

4、【2011湖南】下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是( )
,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
5、【2010湖南】下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处,恰当的一项是( )
城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。,此是春来第一声。
落红满地乳鸦啼

分课时目标
语言表达简明
计划课时
知识
要点
简明就是要以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明,一避免哕唆,不说废话;二避免歧义,防止误解;三须在一定的语境中,避免晦涩,便于理解。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。
方法
探究
简明的要求
不啰嗦
下面一段话中有重复啰嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?
一个人之所以①会变坏的原因②,除了受到坏的影响外③,更重要的④是他自己没有把握自己⑤,受了坏人的影响⑥,才逐渐变坏的⑦;如果这个人能把握住自己⑧,能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响,那么,他还会变坏吗?
不费解
阅读下面一句不好的译文,回答:地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场?
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
无歧义
①由于一词多义而造成歧义
例如:教育经费部分自给。
②由于语言层次不同而造成歧义
史沫特莱同斯诺的朋友贝特兰。
发现敌人的巡逻兵。
看见她笑了。
局里通知,让赵厂长11月28日前去报到。
③由于语法关系不同而造成歧义
我要炒白菜。
我们要学****文件。
④对主客体的理解不同而产生歧义
例如:鸡不吃了。
开刀的是我父亲。
⑤由于词语省略而造成歧义
例如:借他一本书。
⑥由于语序颠倒造成歧义
例如:三个