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中小学音乐教师培训讲座.doc


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——吉林市中小学音乐教师培训讲座
课堂教学、课外活动与教师练功
永吉县教师进修学校于长生
各位音乐同仁、各位新老朋友:
大家上午好!
应市学院的邀请,受主持人的委托,我想在今天的培训会上,把永吉在音乐教学、课外活动及教师练功方面的有关做法,想大家做一个汇报,题目是:《课堂教学、课外活动与教师练功》。
一、课堂教学
关于课堂教学,我想谈谈“有效教学”。
“有效教学”是指能训练学生从“不懂”到“懂”,从“不好”到“好”的教学,是能引导学生有所收获、具有实效、力求高效的教学。实施“有效教学”就是要摆脱低效教学、无效教学、负效教学。我认为,对于“好课”的评价标准和上好课的实施过程就是“有效教学”。关于“有效教学”,我还想结合永吉近年来一直在探讨的两个问题进行说明:一、什么是好课?二、怎样上好课?弄清楚这两个问题之后,什么是“有效教学”就自然有了答案。
(一)、什么是好课?
好的音乐课是一门综合性的艺术:需要“课程理念”的支持、教学目标的设定、教学过程的设计、教学手法的运用、
“有效教学”的实施。正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法”。
好课的评价标准,可概括为四句话:
1、音乐性、趣味性、知识性、欣赏性。
2、有深度、有厚度、有梯度、有高度。
3、活起来、动起来、唱起来、跳起来。
4、上连了、上圆了、上美了、上甜了。
(二)、怎样才能上好课?
“课程标准”是备好课、上好课的指导思想和理论依据,每个过程、每个环节都要“恰当、灵活、合理、有效”。
怎样上好课可概括为:
研读课程标准,用活十个理念;
设定三维目标,整合信息资源;
突出音乐审美,注重个性发展;
借鉴先进教法,形成风格特点。
要想上好课,最主要是备好课。
备好课是上好课的先决条件,只有备好课才能上好课,备课越充分,上好课的主动性就越大,教学质量就越高,教学效果就越好。
要想上好课,首先是上好常规课,然后才能上好教研课、示范课。这里主要谈怎样上好常规课。
要上好一节常规课,必须从以下三个方面入手:
第一、在教学理念上突出五个关注点
(1)、要突出音乐学科的特点,以音乐审美为核心。
如:完整充分的聆听音乐,感受音乐的基本要素(力度、速度、节奏、音色、旋律、和声等),体现歌曲的强弱规律,明确音乐的指挥图示(直线打法与曲线打法)。用“手势法”指挥学生(科尔文手势法),用音乐与学生对话。培养学生的和声意识,提高学生的歌唱能力。以学生为主体:要说的话让学生说,要做事让学生做等等。
音乐之外的文学知识不必过多,它只起一个教学辅助作用,否则就失去了音乐课本身的意义。
(2)、要有效的实施双基教学,将“双基”(基本知识、基本技能)融入音乐教学之中。指导学生“轻声高位置”、“优美有感情”的演唱。
(3)、要突出教学内容与形式的有机结合。关注内容的选择,注意教学的方法,用“教材教”而不是“教教材”,学会“变通教材”和“变活教材”。
(4)、要突出学****方式的改变,主动参与探究和交流合作。“拓展”之后还应该回归本课主题,拓展的目的也是为了更加深化本节课的教学内容。
(5)、要突出恰当的使用现代教育技术手段。不要单纯的去追求多媒体,应该更多的关注音乐,形成音乐文化。
因此,必须要吃透课程标准,灵活地把握教材,熟练地驾驭教材。
第二、在教学过程上注意五个方面
(1)、注意导入。好的开始是成功的一半(课前整理、课前导入)。常用的方法有:猜谜语、讲故事、谈话法、游戏法、肢体表演、媒体播放等。
(2)、注意学科特点。要以音乐主线贯穿整个教学过程,明确教学目标、教学重难点和教学任务,明确教学内容和采用的方法。
(3)、注意培养学生聆听音乐的****惯。在学生感受音乐时教师尽量少说话,让学生仔细的,认真的去体会音乐,感受音乐,理解音乐和它所要表现的情感内容。
(4)、注意正确评价。譬如:学生唱错了,不能一味的去鼓励——“你真棒”!这是音乐课改中的一大误区。解决这一问题的最好方法,就是教师的“有效指导”:敏锐的听觉,迅速的判断,及时的指导,正确的示范。
(5)、注意课堂的调控。铃声响了就应该下课,绝不可占用学生课间一分钟,否则就是一堂失败课,无效教学(这点是专家专门强调的一点)。
第三、在唱歌教学上把握五个方向
(1)明确唱歌教学的三个目标
一是把喜欢唱歌作为共同目标。
二是把情感交流作为重要目标。
三是把学****音乐知识与技能作为次要目标。
(2)落实唱歌教学的“九字方针”。
唱歌教学的九字方针是:“唱会歌、唱好歌、会唱歌”。
“唱会歌”,就是能正确的把歌曲的曲调,节奏,歌词掌握。
“唱好歌”,就是要正确的理解,感受,体验歌曲的情感,正确表达歌曲的情感风格。
“会唱歌”,就是用歌唱方法,创造性的表达歌曲,对歌曲进行艺术

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