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听钱志亮教授讲座有感
文华中学  潘姣兰
我有幸于6月23日,在网上听了钱志亮教授的讲座。钱教授授课方式独特,幽默诙谐、活泼开放、睿智深邃、真诚动人,听得非常投入。钱教授的博大精深的知识体系让人叹服,但凡晦涩的东西经过他的论述却变的生动有趣,深入浅出。
    特别是备课环节,我的感受最深:备课是有效课堂、成功教学的基础。备课要注意以下几点:
1备教材、教学内容(吃准教材,提出教学目标和教学重点、难点;理解、分析、处理教材;知识关联;教学内容的转化)
2备心境(心里准备,教师要力图建立和谐、公平、自由宽容、民主平等)
3备学生(知识背景)
4备导入(激发兴趣)
5备方法(教学策略)
6备设问(现场反馈)
7备层次(教学过程,多数学生怎么教)
8备训练(巩固应用)
9备语言(感染吸引,要使自己的语言有感染力和吸引力,防止口头禅,防止教师话语霸权,要多考虑一些鼓励性的语言,课堂要体现精、气、神)
10备板书(逻辑思路)
11备课件、备教具(辅助教学)
12备小结(推广提升),准备充分的材料来完成教学任务。
   当我静下来后,想到我们的课堂又是怎样的?我们是怎么做的?学生学****效果怎么样?我们该怎么做?我想:就是用心去做好每一件事情每一个环节。
钱老师非常注重细节。课间休息,钱教授结合许多生动风趣的图片,阐明了人应该学会说话,不同的事不同的情况,要注意运用不同的表达方式;钱教授还告诉我们——对前途要充满信心;对理想要矢志不移;对朋友要真诚相待;对困难要藐视……总之是要我们以积极乐观的态度对待人生,向上、求真、致善、尽美。钱教授跳出教育看教育,形象生动,幽默风趣,他的课充满着人生智慧和哲理,给人以思考和感悟,从钱老师身上我们读懂了什么是人格的魅力,那种感染力是巨大的,我想这种收获对个人能力的全面提升是非常有价值的。
总之,钱教授不但为我们带来了全新的理念和方法,向我们诠释了有效课堂从哪来?评价一节课是否有效,钱教授提出了评价要素:如兴趣、信息量、影响力、学生参与度,他精准地概括了什么是一堂生动活泼、***洋溢的课。整整几个小时的课,报告厅里掌声不断,笑声不停,大家都被深深地吸引住了,忘记了时间,忘记了疲惫。笑声之余,我想:如果我们每一位老师都这样上课,我们的孩子有什么理由不被我们吸引?我们的孩子有什么理由学不好知识?
在今后的教学中,我将努力做到,让学生行动起来,尽量把学****的主动权交给学生,让学生有更多的空间和时间,让学生对学****感兴趣,让学生享受学****的快乐,享受学****上的成功,让课堂上充满***和热情。
文案编辑词条
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文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程, 多存在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。
基本信息
中文名称
文案

外文名称
Copy
目录
1发展历程
2主要工作
3分类构成
4基本要求
5工作范围
6文案写法
7实际应用
折叠编辑本段发展历程
汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作" 文按"。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事,但以文案为务。"《晋书·桓温传》:"机务不可停废,常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆,愁眉拽不开。"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。"
旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去,要文案给他补一份状子。"
文案音译
文案英文:copywriter、copy、copywriting
文案拼音:wén àn
现代文案的概念:
文案来源于广告行业,是"广告文案"的简称,由copy writer翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
在中国,由于各个行业发展都相对不够成熟,人员素质也参差不齐,这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划",其实这是两种差别很大,有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作,且策划人