41普查与抽样调查.doc

教学反思

巨野县麒麟镇一中吕国栋
本节课的教学方法定为启发引导式。但在具体的授课过程中,老师说得太多,相反留给学生思考的时间太少。这是本节课最大的失误。
一、教学过程:
(一)创设问题情境,导入新课
为了了解全体学生的学****成绩,上星期学校组织了一次期中学业水平测试。这是一次什么方式调查?从而引出普查的概念
(二)领悟新知
1、普查,总体
个体。
2、例1期中考试的总体和个体分别是什么?
例2第六次人口普查的总体和个体分别是什么?
3、巩固新知
下列普查的总体和个体分别是什么?
(1)我们班同学的视力状况
(2)我校的学生平均每日室外活动的时间
(此过程的设计目的,有两个:一是检查学生对总体、个体的掌握情况;二是为下一步引出抽样调查做准备。“老师为了了解同学们对总体、个体的掌握情况,都到黑板上来做这两个题,可以吗?不可能,那咱们就用抽签的方法,来代表全班同学到黑板上来板演。”此环节优点是紧密结合学生生活,缺点也很明显,样本容量太小。)
(三)再探新知
刚才老师为了了解同学们对总体、个体的掌握情况,进行了调查。这次调查是刚才学****的普查吗?不是。自然引出抽样调查的概念。
1、抽样调查,样本,样本容量。
为了获得较为准确的调查结果,经常按照的原则进行抽取,就是使总体中个体被抽取的概率相同。这种抽样,叫做随机抽样。
2、例3 2010年菏泽市有40000名学生参加中考,为了了解他们的数学考试情况,评卷人从中抽取了800名考生的数学成绩进行统计,下列哪些说法中正确的是( )
(A)每名考生是个体
(B)每名考生的数学成绩是个体
(C)这40000名考生是总体
(D)这40000名考生的数学成绩是总体
(E)800名考生是总体的一个样本
(F)800名考生的数学成绩是总体的一个样本
(G)这是属于普查
(H)这是属于抽样调查
3、巩固新知
1、口答:下面的调查是普查还是抽样调查?
(1) 为了了解500袋粮食的质量,收购人员从中随机抽取10袋,进行水分含量等指标的检验。
(2) 为了了解八年级一班学生课外作业所用时间,给全班同学发放调查表进行调查。
2、在上题的抽样调查中,什么是总体?什么是个体?什么是样本?样本容量是多少?
(四)各抒己见合作交流
普查与抽样调查的优缺点
调查方式
优点
缺点
普查
抽样调查
我们进行调查时,怎样合理选择调查方式呢?请你结合具体例子谈一谈影响调查方式的因素有哪些?
①河水受到污染,环保部门对河水水