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没有规矩不成方圆,培养孩子规矩意识
第一篇_没有规矩不成方圆教案
《没有规矩不成方圆》教学设计
矿山二小:王明翠
教学目标:
1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。
2、让学生在讨论、调查的基础上,学****发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则。
3、通过让学生尝试规则的制定,进一步体会规则的意义,使学生养成遵守规则的意识。
4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能虏力。
教学重难点:恕体会规则的意义,使学恐生养成遵守规则的意识雾。教学课时:1课时
教***学过程:
一、游戏比赛憋,引出规则。
1、躁两人一个小组,玩木头逐人游戏。口令:我们都搐是木头人,不许说话不咋许动,不许走路不许笑耘,1,2,、做毙游戏。
3、引题。糜规则真的挺重要。没有会它,连小小的游戏比赛晴也没法做到公正、公平猖。今天,我们一起来学篮****没有规矩不成方圆蒲》
二、解释课题,疫说说“没有规矩不成方晕圆”的由来
三、联系实争际,了解规则。
1皑、播放课件。教师出示阳p52的画面,让学生岛仔细观察。
2、想一想趴:
他这样做对吗?
锗我们有没有做过因为不窄守规矩而影响别人的事才情?我们有没有碰到不宛守规则的人?
3、说一翼说。
四、体验玩游戏有菇规则吗
五、合作交流,寡寻找规则。
1、教详师导言:我们的身边除冉了有游戏规则,在我们丑的家里,在学校,在公掌共场所还有哪些规则呢券?课前,同学们都做了共调查,请拿出你们的调蔡查报告讨论讨论。大家侠一起来交流。
2、分组即交流规则。
3、汇报。绝
4、辨析。
找一找肿其中哪些是违规行为,坡并分析他们遵守或违反死了什么规则。
5、星小结:我们知道规则无伞处不在,只有遵守规则昭,我们才能安全、快乐砌地生活。
六、合作探讨燥,制定规则。
1、烂导言:我们已知道规则箩在生活中的重要作用。遇现在,我们也来学****制汗定规则。
2、学生咽汇报课前寻找班上所存遭在的一些问题。
3、合菱作探讨,制定规则。
七唤、课堂小结
教师总纽结:规则与我们的生活绽密不可分,涉及到我们须生活的方方面面。生活宴处处有规则。大家都要漳自觉遵守。只有这样,圣我们才能安全、快乐地
免生活。
板书设计:
第二诛篇_学****没有规矩不皑成方圆》心得体会
学****瞩《没有规矩不成方圆》宰
——领导干部决策必备陨的法律思维心得体会
溪没有规矩不成方圆语茶出——战国〃邹〃孟轲诲《孟子〃离娄上》:“净离娄之明,公输子之巧深,不以规矩,不成方圆渔。”
“没有规矩不吟能成方圆”是句俗语,茄常强调做任何事都要有蝎一定的规矩、规则、做钦法、否则无法成功。它迫本来来自木匠术语,“善规”指的是圆规,木工街干活会碰到打制圆窗、泳圆门、圆桌、圆凳等工狮作,古代工匠就已知道硕用“规”画圆了;“矩迂”也是木工用具,是指廓曲尺,所谓曲尺,并非凄弯曲之尺,而是一直一掣横成直角的尺,是木匠婉打制方形门窗桌凳必备旬的角尺。没有规和矩,四当然无法做成方形或圆询形的东西,于是出现了入那句俗语。不过,现在野这俗语已不再是木工专阴用,而变成了人们泛指卑任何事情若无一定规则啪,便会出错的告诫用语乖了。“规”和“矩”合辖并成一个新词,“规矩涨”可解作一定的法则、瞩标准、规范或****惯。“俯方圆”不再指方形圆形慌东西,而指特定事物了褐自由,是每个人的向往锑的东西,但自由并不意株味不受约束。每一个人词,都被一些规则、法律需所约束着,那么,想要奴获得自由,就必须无视瘦这些规则、法律吗?国蟹家行政学院刘锐教授通雄过领导干部思维现状的仲扫描,分析了我国领导钙干部决策思维的现状,束揭示当前领导思维中存钓在的主要问题,找到制脚约领导干部决策法律思突维能力的主要因素,阐誉述了领导干部必须的法蒲律知识、法律原则和法级律精神,讨论了当前提把高领导干部法律思维能顷力切入点和着力点。通抢过本书的学****作为一
芋个领导干部应
该从铅以下几个方面加强法律肩知识学****提高法律思给维能力,正确处理好依吕法行政和改革发展稳定蘸的关系。
一、树立界法律意识,提高法律思瞩维能力。俗话说:“国庞有国法,家有家规”,封法律是社会发展的基本昭准则,没有规矩,不成马方圆。自由与约束,两迫个看似矛盾的话题,并司非无法共存。追求自由翌的时候,不要忘记还有肉你必须要遵守的规则。浪被规则所约束,并不意歇味着失去自由。没有任野何约束的自由,也不是淳真正的自由。追求这种毡所谓的“自由”,自己燕最终的结果很可能会自企取灭亡。领导干部处于鹃国家经济社会管理的中载心地位,领导决策关系臻到经济社会发展和广大逞人民群众的根本利益,隅如果不按法律思维,依砚法办事,就会损害国家榆经济社会发展的大局,敌损害人民群众的利益,稀甚至以权谋私,受到法姓律的严惩;
二、加恤强法律知识,提高法律铡素养。胡***