洋思中学历史教学模式.doc

洋思中学历史教学模式
一、“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在历史课程教学中的基本应用程序
1、导入、板书、示标。(3分钟以内)
【目的】
让学生总体上知道本节课的学****任务和目标要求。
【步骤】
(1)导入新课并板书课题;
(2)明确本节课的教学目标。
【注意事项】
(1)指定目标要准确,例如,这节课要了解什么,理解什么,掌握什么,认识什么,会运用什么知识解决那些问题等。
(2)交代目标时,语速要慢,让学生理解并能记住学****要求。
2、学生自学前的指导。(1分钟左右)
【目的】
让学生知道在多长时间内,自学什么,怎么自学,必须达到什么要求,届时怎样检测自学效果等。
【步骤】
(1)布置自学任务;
(2)指导自学的方法;
(3)明确自学的要求
【注意事项】
(1)明确自学内容。让学生知道学什么。有的教材内容单一,安排一次自学。有的教材内容多,可视情况分几次中学。每一次自学前都要交代清楚从哪里学到哪里。
(2)教给学生自学的方法。例如看书,是独立围绕思考题看书找答案;还是边看书,边与同桌讨论,边解决疑难。
(3)明确的提出自学要求。即用多长时间,达到什么要求,届时如何检测等。
3、先学。(10分钟左右)
【目的】
(1)让学生按照教师的指导,自己却阅读、思考,自己解决所遇到的问题,对一时不能解决的问题提出质疑。通过让学生亲自动手、动眼、动口、动脑,品尝获得知道的愉悦,使学生成为学生的主题,锻炼学生的自学能力,通过质疑问难,培养学生发现问题的能力。
(2)通过口答、笔答、板演等形式,检查叙述自学的效果,充分暴露学生自学中存在的问题,并归类整理,确定教的内容、方式。
【步骤】
(1)学生自学
(2)完成检测性练****br/>【注意事项】
(1)学生自学时,教师督察一定要认真,千万不能走过场。有的学生可能没有自学****惯,或不善于自学,或自觉性不高,但教师不能放任。对自学认真的学生要给予表扬。这样,被表扬的会更认真,其他同学也会变的认真起来,自学的质量和效率就能不断提高。
(2)学生自学时,教师应到学生中去,做过细的调查,调查的重点是中差生,了解他们自学中的困难,把学生自学中存在的问题抓到手,并整理归类,个别问题随时个别解决,典型问题在后教中再重点讲评。
4、后教。(10分钟左右)
【目的】
通过学生讨论,教师点拨、归难、补充、更正,学生所学知识进一步深化,进一步条理化,为运用所学知识去分析问题、解决问题做好准备。
【步骤】
(1)交流,中上生评判、更正。
(2)教师点拨、补充、更正、归纳。
【注意事项】
(1)教的内容应该是学生组学后还不能掌握的地方,即自学过程中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题,对学生通过自学已掌握的一律不教。
(2)教师不能就题讲题,只找出答案,而要找出规律,真正让学生知其所以然,并适当的渗透思想教育。
5、堂完成课堂作业。(6分钟以上)
【目的】
(1)使所学知识形成网络。
(2)使所学知识当堂得到巩固和运用,培养学生解决问题的能力。
【步骤】
(1)课堂小结
(2)学生独立完成课堂作业
A、布置作业内容
B、明确作业要求
C、学生完成作业,教师巡视
(1)指导学生明确答案,互阅课堂作业,及时反馈
(2)学生订正错误,继续巩固
【注意事项】
通过巡视、互阅作业等不断的获取信息,着重了解中差生掌握的情况,采取必要的补救措施,确保人人达到目标。
6、引导学生当堂预****下一课的内容。(5分钟以上)
【目的】
使学生通过当堂预****真正把预****新课内容落到实处,保证效果。
【步骤】
(1)明确预****内容、要求与方法
(2)学生预****新课内容;教师行间巡视、督察,适当点拨。
【注意事项】
(1)保证预****时间,让学生养成认真预****的好****惯。
(2)教师巡视时重在督促检查、指导点拨,保证学生有好的预****效果,千万不能浮在表面,流于形式。
二、“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在初中历史各种课型中的应用
根据句土教学内容的不同,我们把初中历史分为新授课和复****课等。
(一)“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在初中历史新授课中的应用。
1、新授课的基本程序:
(1)导入、揭示教学目标
(2)指导学生自学
(3)先学
(4)后教
(5)当堂完成作业
(6)预****新课内容
2、新授课操作过程中要重视的几个方面:
(1)确定教学内容以后,首先要确定奔节课的教学目标。教学目标的表述可以从多方面加以概括、归纳。比如说有的老师按对内容的理解程度将历史目标要求归纳为几大类:识记、理解、应用、分析综合等,这种归纳侧重于认识水平的要求;也有的老师从基础认识、思想认识、培养能力这三个方面去落实。这样,要求具体明确,便于学生熟悉目标,表述起