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语文学科
罗田县思源实验学校教案
课题
2、黄山奇石
备课人
周仪成
课时
第二课时
教学
目标
情感态度与价值观:通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。
能力目标:结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象能力。
知识目标:学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
教学准备
生字卡片
教学
方法
以读为主,读中悟情。
重点
难点
教学重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。
教学难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教
学
过
程
一、导课:
同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学****了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。
二、新授:
1、通过上节课的学****你觉得黄山石怎么样?生答。
老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、有趣)
2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决,好吗?
读课题
通过上节课的学****你觉得黄山石怎么样?生答。
生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!
4、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)
(1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧!
(2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。
(3)仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特有趣读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.
7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的?
8、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
9、检查背诵。