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语言学概论笔记
:共时的和历时的,理论的和应用的,微观语言学和宏观语言学。
?语言学——对语言的科学研究。科学——客观性、系统性、清晰性.
语言使我们跟动物区别开来。动物语言无结构层次 人类语言——单位明晰,有层次(无词、句子、音素、音节)非任意性       动物语言——任意性(如同人的惨叫、呻吟等)封闭性     人类语言——可传授性(先天的能力)—开放性(创造性)       动物语言----(信息有限,受刺激限定,可列举)无须学****只传递即时环境的信息   人类语言——不受限制(不能回顾过去,也不能设想将来)
、语言学的任务本课程的性质和目的
“语言学概论”是汉语言文学专业必修的专业基础课,讲授关于人类语言的本质、结构、发展、分类以及记录语言的符号系统—文字等方面的基础理论、基本知识和基本方法,以提高学生的语言理论水平和语言分析能力,为今后从事语言教学和语言研究工作奠定必要的基础。
(语文学阶段)
 
传统语言学时期(前15世纪-18世纪)这一时期语言研究的任务只是给古代留传下来的典籍进行注解,还没有发展成为独立的学科。语言研究的目的并不是对语言本身作科学的研究,也不在于探索语言的规律。这时的语言研究被称为“语文学”(philology)。语文学三大源头:印度、希腊、中国   印度:解读经文的需要→梵语语言的研究起步早→前600-300年,巴尼尼《八章书》(梵语语法专著)希腊:哲学的巨大影响→斯多噶学派→前100年,迪奥尼修斯·特拉克斯写出了西方第一部明确描写希腊语结构的著作《语法科学》→奠定了语法研究的基础中国:文言文的延续,古籍阅读的需要→形成以研究文字、音韵、训诂为主的“小学”语文学的局限(1)研究对象狭窄传统语文学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而由于经典古文语法的规定性,往往使语言与现实脱节。(2)研究目的单纯传统语文学研究语言,主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解,目的为了读懂古籍,不重视语言结构本身,对语言性质和规律缺乏科学认识。(3)研究地位低下传统语文学始终处于附属地位,因此不能形成独立的科学。从文艺复兴后到十八世纪,人们逐渐认识到世界语言的多样性和复杂性。有人开始探讨语言的起源和发展问题。威廉·琼斯确定印度古梵语同拉丁、希腊和日耳曼诸语言有历史亲缘关系。十九世纪初,丹麦拉斯克的论文第一次明确提出了历史比较语言学的方法和原则。保朴、洪堡特、施莱格尔兄弟、施莱歇等历史语言学家通过不断努力,创造了比较严谨、科学的研究方法,使历史语言学成为了一门名副其实的科学,为现代语言学的开端创造了有利的条件。对古语的构拟为历史学、考古学、人类学、民族学提供了有用的素材,也为后来建立的比较文学、比较法学等提供了研究方法。
历史比较语言学的优、缺点(1)优点:相对于语文学时期是一个巨大进步,使语言走上了独立发展的道路,是一个里程碑。建立比较法,注意古今语言,当代不同语言的对比,重视“活”语言;运用进化论观点考察历史来源和亲属关系,作了谱系分类。(2)缺点:对口语的重视仍然不够,侧重古语及其发展,将语言事实作孤立的分析。
二十世纪初,瑞士的德索绪尔的《普通语言学教程》发表,标志着现代语言学的开端。他最杰出的贡献是提出了普通语言学的理论。一、探讨了语言的特征,区分了“语言”和“言语”。二、规定了语言学的任务。三、区分共时、历时语言学。四、提出语言学中符号学理论。索绪尔被誉为“现代语言学之父”。
布龙菲尔德《语言论》美国结构主义语言学代表(布拉格学派、哥本哈根学派、伦敦学派和莫斯科学派)结构主义语言学的方法影响了众多的科学,哲学、逻辑学、文学中的结构主义至今有广泛影响。
二十世纪五十年代中期,乔姆斯基批判了美国结构主义语言学的根本观点,建立了生成语言学。他认为,人脑有一种天赋的普遍的掌握语言的机制,当输入一定的语言材料后,它会加以识别并加工出一套规则系统,然后利用这套系统生成新的句子。这种机制就是人普遍具有的语言能力。语言学与社会科学、自然科学相互渗透,形成交叉性、边缘性学科。

语言学(共时)个别(专语)语言学 理论语言学 历史语言学(历时) 
普通语言学研究语言的一般理论语言教学理论和方法(狭义)应用语言学语言学在各领域的应用(广义)研究语言的实际应用
应用语言学的类别社会语言学心理语言学神经语言学统计语言学数理语言学实验语音学计算语言学语言病理学
普通语言学——研究人类语言的普通性质、一般结构与规律,探讨语言学研究方法及语言学构成