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Chant在小学英语教学中的有效使用
杏岭中心校英语教师王金华(小教一级) 出生年月:
自参加工作以来听了十几节英语课,发现有很多教师在课堂教学中都很喜欢使用Chant。Chant 又称数来宝,它的特点是短小、生动、有趣,它特有的音调节奏很受学生喜欢。好的Chant 简单易懂、上口快、容易记忆,节奏感强,轻松有趣,有助于学生的听、说、读的训练。同时,对培养学生的学****兴趣、良好的思想品德和行为****惯有着重要的辅助作用。因此在教学中,教师应恰当运用Chant,以有助于课堂效率的提高。本文从Chant 的运用效果方面阐明英语歌谣在课堂教学中的作用,并提出在教学上使用英语歌谣的注意事项,以求使英语歌谣能有效地推动小学英语教学。
【课堂实录1】(通过Free talk,师自然引出hobby 的话题)
T: What are your hobbies?
S1: I like reading.
S2: I like playing football.
S3: I like singing.
T: Very good. Hello, boys and girls.
Let’s say a chant“My hobbies”. (课件展示chant)
Surf, surf, surf the .
Play, play, play basketball.
Go, go, go shopping.
Do, do, do housework.
Watch, watch, watch cartoons.
Listen, listen, listen to music.
Catch, catch, catch butterflies.
画线部分为新授内容,教师通过这个chant 自然地从复****过渡到了新授环节,并激起了学生学****新知的兴趣。
【课堂实录2】(学生学****了单词juice、noodles、coffee、pies、sweets、biscuits、chocolate 后,教师让他们试着读以下的chant) Lunch train
Juice, juice, noodles.
Coffee, coffee, pies.
Sweets, sweets, tea.
Milk, milk, chocolate.
Biscuit, biscuit, ice- cream.
Yummy, yummy, yummy!
教师让学生根据chant,边读边做游戏。学生在游戏过程中,很好地锻炼了听、说、读的能力,并快速地掌握了新词。
【课堂实录3】(教师上完policeman 之后, 请学生一起念一首chant)
T: Let’s say a chant. I’m a policeman; a tall policeman. She’s a policewoman, a nice policewoman.(由于又增加了tall、nice 这些单词,学生很费力地读完)(教师上完worker 后,又请学生一起念一首chant)
T: Let’s say a chant. You’re a worker, a very good worker. I’m a waiter, a happy, happy waiter.(“very