货币教学设计说明.doc

江苏省扬州商务高等职业学校
数学教师:练晓月
二○一一年一月
《货币》教学设计说明
我所使用的教材是北京理工大学出版社出版的《财政与金融》,本次课程介绍的是本书金融篇的第一个主题——货币,本主题共安排了2个课时。
一、教材分析
1、教材内容
财政与金融是财经类专业基础理论课,也是国家教委所确定的财经类专业核心课程。因此,财政与金融在财经专业教学中具有非常重要的地位。财政与金融是国家宏观调控的两大重要政策工具,本教材适应高职高专财经类专业教学的需要,顺应了普及财政、金融知识的社会需要。
2、教材的地位和作用
本节课程主要是向同学们介绍货币的相关知识,在书中位于金融篇第一章节,是金融学知识的基础。了解货币的相关基础知识为以后后续课程的学****做了铺垫,为以后的学****打下基础,是理解后续知识的基础,在金融学课程中居于基础地位。
3、教学目标
知识目标:
通过教学使学生识记:商品的含义、货币的本质
理解物物交换的困难和货币产生的必然性
能力目标:
培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。从具体材料入手,引导学生在大量感性认识的基础上,总结出货币产生的必然性、货币的本质,实现对货币的科学认识,使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。

教学重点:
1、货币的起源和发展;2、货币的本质和职能;3、货币制度
教学难点:
1、货币的本质和职能;2、货币制度
二、教法与学法设计

本节课是金融学的起始课,根据教学内容、教学目标和学生的认知水平,本节课主要采用“创设情景、问题探究、合作交流、归纳总结”的教学方式,这样既增加了教师与学生、学生与学生之间的交流,又能激发学生的求知欲,调动学生积极性,使他们思路更加开阔,思维更加敏捷。

教学中使用多媒体辅助教学,目的是充分发挥其快捷、生动、形象的特点,为学生提供直观感性的材料,有助于学生对问题的理解和认识。

本门课程教授的是会计专业三年级的学生,在讲授这门课程之前学生已经学****了经济学基础等相关专业基础课程,有了一定的专业知识背景。所以本节课程主要通过学案的布置,运用主题教学法,让学生在以前所掌握知识的基础上,加深理解和运用,通过制作PPT,展示学****结果,课堂上老师就所学的内容,借助实际知识,了解学生掌握知识的程度。
三、教学过程设计
本节课的教学过程包括:创设问题情境,激发学****情趣;营造探究氛围,激发学****情感
;归纳小结,:
(一)创设问题情境,激发学****情趣
给学生观看视频《钱钱钱》视频,看过后请同学们思考,从这个视频中,你看到了什么?
(二)营造探究氛围,激发学****情感
一、货币的起源和发展
学****要求:要求学生自学课程相关内容,课堂上老师就相关内容对学生进行抢答:
1、货币是如何产生的?
2、什么样的产品叫做商品?商品二重性指的是什么?
抢答:你认为下面哪些是商品?为什么?
(1)、自然界的空气
(2)、母亲为你织的毛衣
(3)、雪山上代售的氧气
(4)、你在使用的笔
(5)、朋友送的生日礼物
(6)、回收的啤酒瓶
3、货币=商品?为什么?
二、货币形态演变
学****要求:在认真阅读教材的基础上,搜集相关资料,可以制作课件向同学介绍货币形态