昆明学校教师专业化发展培训计划.doc

队伍建设规划
昆明学校教师专业化发展培训计划
教育的不断改革、发展需要建设一支师德优良,业务熟悉,素质全面,结构合理,充满活力的教师队伍与之相匹配。为加强教师队伍建设,引导广大教师走专业化发展道路,结合学校实际情况,确立以校本研修与专家辅导、内外交流、提供各级各类培训学****机会相结合的培训方式,帮助教师在深化改革的过程中不断更新教育观念,不断发现和解决问题,不断变革教学方式,调整自己的教学行为,实现专业水平的提高,在教学改革的实践中实现真正的成长。特制定昆明学校教师专业化发展培训计划如下:
一、教师队伍基本现状分析
(一)基本现状
1、教师总数:我校现有教职工总数为140人,任课教师120人。
2、教师队伍结构(以下分析不含非教学人员)
①年龄结构及其它:
我校现有的任课教师中50 岁以上的11人,%; 40岁以下的中青年教师占教师总数的64%。近三年从应届大学毕业生中直接招聘的教师有8人。
②学历结构:
我校现有的任课教师中,具有专科学历的中学部12人、小学部10人,具有本科学历及以上,占总数的79%。
3、教师工作状况:
我校广大教师都能履行岗位职责,以饱满的热情较好地完成各项工作任务。特别是老师们无私奉献、求实创新,积极奋进精神,是学校发展的有力支撑。
(二)现状分析
从以上教师教师队伍基本现状分析,这是一支逐步走向年轻化,充满希望的教师队伍。这几年经过广大教职员工的不懈努力,学校在教育教学各方面取得了一定的成绩,当然也存在着差距和不足。1、教师教学理念不断更新,但教学方法还没有随之彻底地、全方位地更新。如何紧抓教学五环节,提高课堂教学的有效性,依然是我们关注、倾力研究解决的主要问题。2、教师科研理论水平发展不均衡。围绕学校发展,学校多年来就强调“科研兴校、科研强校”
的意识,督促教师积极投身,收到了一定的效果。但是,科研课题少,教育科研尚未成为全体教师的自觉行为也是不争的事实。4、教师教学水平发展不均衡。学校每学期组织教师听课、评课,中青年教师课堂教学比赛等一系列的课堂教学活动,有力地促进了一大批教师课堂教学水平的提高。其中,我们也发现,有的教师驾驭课堂的技能比较娴熟,授课艺术性强;有的就一般;还有的亟待提高。 5、各科骨干教师、学科带头人、教学能手等的数量还不能适应学校教育发展的需要,仍有很大的发展空间。
二、培训目标:
1、师德建设目标:广泛开展和组织形式新颖、内容丰富的师德教育活动,使教师成为先进文化的弘扬者,学生健康成长的引路人和全社会的道德楷模。使教师具有教书育人的献身精神,为人师表、敬业爱生的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。
2、课程培训目标: 把接受新理念、把握新课程、研究新教材、探讨新教法,作为培训的核心内容。通过培训,使教师掌握履行岗位职责必备的系统扎实专业知识和技能,适应实施素质教育的需要。
3、现代技术培训目标:以信息技术与学科教学的整合为重点,做好现代教育技术培训,使 100%的教师能自己制作和和使用简单的多媒体课件。
4、普通话培训目标: 各学科教师达到相应学科普通话合格规定的等级,在教学中推广和普遍使用普通话。
5、提高学历层次的培训目标:到2009年,专任教师学历合格率达95%以上。   
6、教育科研目标:学校有区一级研究课题,每年都有教师参加各种业务比赛获奖。
三、培训方式:
    分学科、分层次,全员参与,采取校本培训为主,自学提高为主,校内讲座、研讨交流为主,校外学****培训为辅。
四、培训内容和措施
1、建立健全培训组织和制度
成立校本培训组织领导小组,全面负责教师专业发展培训工作,包括加强教师教育培训管理机制等措施、制度的修订与完善,监督与考核等。认真规划和制定培训工作计划,做到有中心,有重点,保证培训的时间,每学期定期进行教师全员培训,坚持每
双周学科集体教研专题研讨、学****交流活动,做到每次校本培训有组织、有主题、有针对、有计划、有方案,有记录、有反馈制度。保证和加大教师队伍建设经费投入,为教师培训提供更多条件。
  2、大力实施和开展师德教育培训,提升教师的职业道德水平
学校将继续坚持以人为本的思想,全方位构建一种尊重、理解、沟通、信任、和谐的人文环境;加强政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,树立热爱学生,教书育人,为人师表良好的教师形象,铸造高尚师魂。把对教师职业道德的要求与岗位职责挂钩,师德状况纳入到教师的工作考核和奖惩当中。在对教师职业道德的监督与评估时,努力做到不流于形式,注重过程和教师的工作实际,通过中青年骨干教师、学科带头人、优秀教师、师德标兵评选活动,表彰奖励为教育事业作出贡献的优秀教育工作者,形成尊师重教的良好氛围,树立师德典范。