决不放弃一个.doc

决不放弃一个
镜头一:一个愤怒的家长在教师的办公室内对着孩子下了最后通牒:“这是你半个月的生活费,还有你的行李,如果上,我们就继续供你上学,如果不上了,你就背着行李卷出去打工自己养活处自己吧,我们就再也不管你了,你也不用回家了!”说完这些话,夫妻俩头也不回的走出了办公室。办公室内的孩子看到父母一直穿过操场,走出大门,没有一丝的犹豫和迟疑时,忍不住的在老师的办公室内大哭了起来。
镜头二:刚才还毅然决然的走出大门的妈妈也象在办公室内的儿子一样,忍不住的哭了起来。在大门口等待的我赶快走了过去对夫妇二人说到:“请您放心,我们的老师这几天会一直和孩子在一起,我们一定会做好孩子的工作,我们保证孩子不会出任何的事。”
这是我校老师和家长共同演的一出戏,目的是为了让不想上学的孩子留在学校继续上学。其实这已经不是这个学生第一次辍学了,是第三次了,但我们一直没有放弃他。我还记得在这个学生第一次辍学的时候,班主任就和全年部的教师及领导一起开了一个挽回学生的会议,最后形成了四套方案:
方案一:让同学给他捎去一张大白纸,纸上有学校所有领导,班级所有任课教师、学生的签名及一句鼓励性的话语,还有我送给他的《再试一次》的小故事。用同学的友谊、班级的凝聚力感召回他;
方案二:我带着课任教师、班干部亲自到他的家中家访,面对面的做其思想工作,用我们的诚意,用同学的友谊打动他;
方案三:联合其家长一起,让家长告诉他:如果他不上学,就离开家,自己养活自己,在思想上威胁他、在经济上控制他;
方案四:寻求当地派出所帮忙,让他知道如果不完成国家规定的九年义务教育是违法的行为,在心理上威胁他。
我们先使用了方案一,双休日过去了,他又坐到了班级里,我很高兴。据给他捎礼物的学生说:当他看到老师、同学写给他的话的时候,感动的哭了好长时间,二话没说就来上学了。经过这次以后,我们教师也注意时常找他谈心,帮助他解决一些生活上的、学****中的困难。但他坚持了不到两个月,又不上了。我们就把方案二用上了,他家在清水河林场,下了火车后还要步行40多分钟,当他看到我们和同学的时候,非常惊讶,他说:“他跟本没有想到学校和老师会这么重视他。”他又跟着我和同学们回来了。那知,放完暑假后,他又没来。在与其家长取得联系后,我们使用了方案三:我们和家长一起演了一出文章开头时的戏给他看,当这个学生看到家长真的走了,不管他了,在办公室嚎啕大哭了一阵之后,又乖乖的回到了教室。之后,他再也没有提过不上的事。
我们学校是一所乡镇学校,只有300多名学生,由于本身片区学生的来源较少,因此在我们学校有30%以上的学生都是林场生源,平时需要在校住宿。因为我校有林场住宿的学生就读,很多当地家长就心存歧视,认为林场住宿的孩子学****不好、素质差,学校质量也肯定不会好。另外,大多数家长不懂教育,只看学校的外部环境和条件,又有从众心理,于是原本属于我们的不少学生家长选择送孩子到别的学校就读。本来生源就不理想,要是在校的学生还不能保住的话,这将让学校面临多么大的一个困境啊!我们必须采取措施,于是我们就了
“决不放弃一个”的决定。
招生的时候,下片家访我们都要针对居民做一些宣传,我们会首先强调自己的学校是不乱收费的,这对工薪家庭很重要,因为他们最关心的就是学校的收费。其次,强调在我们学校同样可以让孩子享受到优质的教育,得到全面发展的机会。再有,我