读《给教师的一百条新建议》 教育故事征文精选 我想，谁都无法阻止.doc

读《给教师的一百条新建议》
教育故事征文精选
我想,谁都无法阻止时代的洪流,我们都在改变,更何况孩子呢。我想,多一份关心,多一份关注,可能孩子就会多一点成长,多一份感激。——沙佳鹰
教育真的很奇妙,一句话,一个动作,甚至一个眼神,就能给学生带来不一样的改变。我希望能真正了解每一个学生,为他们找到最适合他们的教育方式。——崇旖旎
面对学生情绪失控,首先应该弄明白事情发生的原因,从根源上解决问题。其次,应该试着站在学生角度去思考问题,而不是一直以一个管理者的角度去说那些大道理,从他们内心的需求出发才能更好的安慰疏导他们。更重要的是老师能够保持一颗年轻的心,与学生进行心与心的沟通。——潘奕如
学生的家庭情况是我们无法控制的,但是我们能做到的就是积极去了解他们的情况,并且想方设法去重视、去平等对待每一个学生。著名教育家陶行知先生曾说过:“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”也许,我们小小的一个举动,却可以改变他们的一生。相信有爱,会让人有所改变。——王雨静
看到学生的进步,我很庆幸自己及时发现了问题,做出了反思和改变,没有让如此优秀的一个学生埋没。在以后的教育生涯中,我会牢记自己的责任,多反思自己的言行,努力发现学生身上的闪光点,关爱和用心栽培每一个学生。——窦玉菁
有爱就有教育。每个孩子都有可爱的一面。作为一名班主任,应用爱去打开每个孩子的心门,用自己的和颜悦色,用亲切的目光,慈爱的双手给每个学生多一点关爱、鼓励,只有这样学生才会“亲其师,信其道”。只有充满爱的教育,才是真正的教育! ——姜怡梦
一位哲人说过:“人类本质中最殷切的要求是:渴望被肯定。”在教育学生时,教师若能捕捉学生的闪亮点,巧妙应用语言,创设赏识的情境,将使学生找回自信,并促其学业的进步。——李页佳
对于师生矛盾,教师不应把太多负面的情绪带进来,面对学生的质疑,而且是来自于比较成熟的学生,我没有把问题归咎于学生,也没有刻意迎合,而是搁置了矛盾,用自己的专业和人格魅力赢得了学生的信任。——沈倩芸
不要去急着想要学生发生某种改变,首先要了解学生做出这种行为的原因,每个学生都有一颗炙热纯粹的心灵,是要教师用自己这颗炙热纯粹的心灵去了解的。就像德国著名的民主教育家第斯多惠说的那样:“教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”
我想,这激励唤醒和鼓舞的不仅仅是学生,更是教师自己。——吴倩
当我卖力“演出”却换来他不屑一顾的眼神时,我用高姿态、压迫、评判这些手段去解决,但并没有给我带来任何收获,他依旧散漫。
这让我不得不思考解决的办法。能不能从兴趣入手来引导让他意识到学****的重要性呢?于是,他真的有所转变。——吴迪
我尝试着用严厉苛刻的态度,质问着她为什么不交作业,为什么上课不认真听讲,她脸上没有任何表情。我也尝试着用温柔拉家常的语气,询问她是不是生活上、学****上有什么问题,只要你愿意,你随时可以来问老师,她依旧沉默不语。发展的契机就在她的一次