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上好一堂课的十二个诀窍
邱学华\ 文
什么样的课才是高境界、高水平?应用范围遍及全国的尝试教学法掌门人邱学华,六十多年在教育第一线,潜心总结出三个字——“趣、实、活”。啥意思呢?就是上课得有趣,基础要打实,气氛还得活跃!“趣”是手段,“实”是目的,“活”是提高。“实”是课堂教学的根本,有趣是为了实在。听起来很简单?没错!一堂好课可不是高不可攀的,只要你有技巧、有方法。什么技巧、什么方法?给您十二条建议!
建议1:及早出示课题,提出教学目标
上课一开始,开门见山立即导入新课,及早出示课题。出示课题后,教师简要提出这堂课的教学目标,使学生明确这堂课的学****内容,也可启发学生“看到这个课题,谁来先说说,这堂课要学****什么内容”,让学生自己说出本堂课的学****内容。学生知道了学****目标,才能更好地主动参与。从教育心理学方面看,儿童有了注意方向,才能提高学****效率。有些教师上课先来一大段的复****铺垫,直到把新课讲完,才出示课题。这样上课,学生一开始就蒙住了,教师讲了半天,学生还不知道这堂课学什么,怎能要求学生主动参与呢?
建议2:尽快打开课本,引导学生自学
尽快打开课本,意思是越快越好。过去也要求学生自学课本,只是在教师讲完新课以后,大约在30分钟后,再让学生翻开课本看一看。其实到这时,教师已经什么都讲清楚了,学生已经没有兴趣再看书了。这种“马后炮”式的自学课本仅是形式而已,学生并没有做到自主学****自学课本要成为学生主动的要求,最好先提出尝试问题,用尝试题引路自学课本,使学生知道看什么,怎样看,解决什么问题。自学后应该及时检查,及时评价,让学生讲讲看懂了什么,有什么收获。
建议3:激发学****兴趣,活跃课堂气氛
激发学生兴趣的有效方法,是使学生看到自己的进步,受到教师和同学的表扬。我的信条是:“要使学生学好数学,首先使学生喜欢学数学;要使学生喜欢学数学,要千方百计地去表扬学生。”在教学设计中要根据学生的年龄特点,结合教学内容安排游戏、竞赛、抢答、猜谜等,创设愉快、和谐、民主的教学气氛,才能活跃课堂气氛。师生关系是一种平等、互尊、互爱的关系,这样才能使学生敢于尝试,主动参与。教师的幽默、机智、亲和也是活跃课堂气氛的润滑剂。
建议4:先让学生尝试,鼓励创新精神
“教师先讲例题,学生听懂了以后再做练****这是过去传统的教学模式,这种“教师讲,学生听;教师问,学生答”的教学模式,学生始终处于被动的位置。现在突破这个传统模式,把课倒过来上,先让学生尝试练****然后教师针对学生尝试练的情况进行讲解。先让学生尝试,就是把学生推到主动位置,做到“先练后讲,先学后教”,这是学生主动参与的有效方法。
建议5:强调主动参与,摆正主体地位
参与有两种:一种是被动参与,教师设框框,学生来参与;一种是主动参与,学****成为学生自身的需要,主动积极地参与。学生参与教学过程还不够,而是要鼓励学生积极主动参与,尽量减少对学生的限制。一堂课不能教师带着学生跟着教案走,而是教师引导学生自己去发现问题和解决问题。把学生当成平等的活生生的人,尊重他们,这样才能摆正学生在课堂教学中的主体地位。
建议6:允许学生提问,发展学生思维
教学,就是教学生学;学问,就是引学生问。一堂课可以有几次让学生提问的机会。自学课本后,教师让学生提问“有什么不懂的问题,有什么意见可以提出来
”。教师讲解后和全课结束