中医食疗药膳讲义.ppt

,8个会写字。正确读写“父亲、雷声、森林”等词语。
、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。
、应该保护弱小者的意识。
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,会写“我会写”中的字。
、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。
,帮助弱者的好品质。
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小黑板、卡片。
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2课时
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一、谈话导入,板书课题。
现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,很多时候你们却是弱小的。今天我们来学****我是最弱小的吗》这篇课文。(板书课题)
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看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑。
二、初读课文,自主识字。
1自由读课文,画出本课的生字词。边读边想刚才我们提出的问题:我是谁?我为什么说自己不是弱小的?
2出示生词认读。
自由读、指名读、“开火车”读。
3 老师把拼音去掉,你还认识这些生字吗?
三、指导写字。
1出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
2观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
3 教师范写,重点指导。
末:第一笔横要写得长些,第二笔横要比第一笔横短,撇和捺要写得舒展开来。
亚:第一笔是横,第二、三笔是竖,要先写中间后写两边。
森:品字结构,上面的“木”要扁些,撇捺伸展,下面的两个“木”要窄长些,其中左边的“木”捺变点。
雷:上下结构,上下两部分的长短大致相等,上边的“雨”第三笔的横折钩变成横钩。
芬芳:草字头的横不要太长,两竖略向内斜,写出呼应感,“芬”
字的撇捺要舒展,芳字的中横要写长。
4 学生练****把字写得规范、美观。
5 展示,交流评价。
四、布置作业。
1默写生字词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
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一、问题导入。
1今天我们继续学****第28课:谁知道“弱小”是什么意思呢?
2过渡:外国有一个小男孩叫萨沙,虽然他才五岁,但是也不愿意做一个弱小的人,并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的。请大家再读读这个故事。
二、读议悟情。
1自读第1自然段,想想这一自然段告诉了我们什么?
2夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花,还有一丛野蔷薇。
出示句子:那里盛开着美丽的铃兰花,还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花,在绿叶的映衬下,显得那么娇艳。
自由读,说说读了这句话你仿佛看到了什么,闻到了什么。
指名朗读,读出感情来。
3 正当野蔷薇美美地开着时,突然,下起了倾盆大雨。妈妈拿出雨衣给哥哥,哥哥又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解,于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。
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学生自由读3-9自然段。
(1)萨沙一共说了几句话?
出示:妈妈,托利亚把雨衣给您,您又把雨衣给了我,你们为什么这样做呢?
那我是最弱小的吗?妈妈,现在我还是最弱小的吗?
(2)自由读读这三句话,看看你发现了什么?
(3)重点指导第三句。
萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读7、8自然段,标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。
(4)假如你就是萨沙,现在你想对妈妈说些什么?
(5)你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花,多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说,你不是最弱小的?这时你的心情怎么样?(自豪)
(6)萨沙的心里也是这样想的,他的第三次问话里,就包含着这样的意思,谁再来读读第三次问话?
(7) 分角色读3-9自然段。
三、总结。
1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花,向大家证明自己不是最弱小的。那么你保护过比你更弱小的生命吗?举例说说。
2我听出来了,你们都能保护比自己更弱小的生命,你们都是一个有爱心、勇敢的孩子。现在,让我们挺起胸,一起自豪地说:“我不是最弱小的。
”
四、布置作业。
积累环保公益类的标语或者广告。
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