第二单元：细胞的结构与功能(1)细胞学说....ppt

第二单元:细胞的结构与功能(1)
1、分析细胞学说建立的过程。Ⅰ
2、使用显微镜观察多种多样的细胞。Ⅱ
3、简述细胞膜系统的结构和功能。Ⅱ
4、举例说出几种细胞器的结构和功能。Ⅱ
5、阐明细胞核的结构与功能。Ⅱ
6、尝试建立真核细胞的模型。×
(必修1、第一章、第三章)
看看新课标和高考大纲的要求,
抓住核心知识,
提高复****效率。
高考大纲要求:Ⅰ. 对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
1、1:细胞学说的建立过程是怎样的?
(1)1665年英国的虎克用显微镜观察,发现并命名了细胞;
(2)18世纪施莱登和施旺将理论思维和科学实验相结合分别提出了细胞是构成植物体、动物体的基本单位;
(3)耐格里和魏尔肖提出了现细胞来源于原有细胞,对细胞学说进行了修正、完善。
1、2:细胞学说的内容是什么?
A、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成;
B、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其它细胞共同组成的整体的生命活动起作用;
C、新细胞可以从老细胞中产生。
必修1、第一章、走近细胞
需要知道的知识
(09天津卷),正确的是
A. 虎克在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”,建立了
细胞学说
B. 坎农通过研究细胞内基因表达的过程,提
出了内环境稳态概念
C. 摩尔根对雄果蝇白眼性状的遗传分析,证明
了基因位于染色体上
D. 韦尔穆特等在体外条件下将羊体细胞培养成了
成熟个体,证明了哺乳动物体细胞具有全能性
(09广东理基)


C
A
高考试题
1、3:为什么说生命活动离不开细胞?
(1)细胞是除病毒以外的绝大多数生物体结构和功能的基本单位;
(2)单细胞生物体的生命活动是由单个细胞完成的;
(3)多细胞生物体的生命活动一般依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成;
(4)病毒没有细胞结构,必须依靠活的宿主细胞才能生存、繁殖。
1、4:举例说出地球上的生命系统可以分为哪些层次?
细胞:生物体结构和功能的基本单位;如肌细胞。
组织:由形态、结构、功能相同的细胞和细胞间质组成的细
胞群体;如肌肉组织。
器官:由多种组织构成的、能完成一定生理功能的结构单位:
如心脏。
系统:能够完成一定生理功能的多个器官的总和,
植物没有系统:如循环系统。
个体:即一个生物体;如人体。单细胞生物体就是一个细胞。
需要知道的知识
种群:生活在同一区域内的同一种生物的所有个体的总和;
如海岛上的所有人。草地上的植物、昆虫都不是种群。
群落:同一时间内聚集在一定区域中各种种群的集合;
即同一时间、同一区域内所有生物的总和,
由多个种群组成;如海岛上所有的生物。
生态系统:生物群落和无机环境相互作用的统一整体,
由群落和无机环境组成。如整个海岛。
生物圈:地球上所有的生物和无机环境的总和,
是地球上最大的生态系统。
各个生命系统的结构层次之间有何关系?
高层次生命系统由低层次生命系统组成,
低层次属于高层次生命系统的一部分。
每个层次都是一个能够独立存在的、内部各部分之间存在有机联系的统一整体。
例题:如图表示生命系统的哪一层次( )


C
目镜
粗准焦
螺旋
细准焦
螺旋
镜臂
底座
载物台
镜筒
转换器
物镜
通光孔
光圈
反光镜
装片
2、1:光学显微镜有哪些主要结构?
镜头长度与放大倍数、亮度、视野大小有何关系?
目镜:越长,放大倍数越小,亮度越大,视野越小,看到的细胞数目越少;
物镜:与目镜相反;
如何计算放大倍数?
目镜放大倍数×物镜放大倍数;
放大倍数代表的是什么?
代表物象的长度的放大倍数,
物象的面积的放大倍数,
=[物镜倍数X目镜倍数]的平方
需要知道的知识
×、物镜为10×时,在视野直径上看到一行相连的32个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野直径上可看到细胞( )


×、物镜为10×时,在视野范围内看到32个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,则在视野中可看到细胞( )


D
A
2、2:使用显微镜的一般步骤是怎样的?
取出、安装、调光、低倍镜找目标、高倍镜观察、装箱。
如何取放显微镜?
一手握镜臂,一手托底座,放于试验台上身体左侧