七下第一单元复习.ppt

《从百草园到三味书屋》作者: 原名,字,浙江绍兴人,我国伟大的_________________________,中国现代文学奠基人,主要作品有:中国现代文学史上第一篇白话小说《》,中篇小说《》,小说集《》、《》,散文集《》,散文诗集《》。本文选自《》。
《爸爸的花儿落了》作者,原名林含音, ,作品散文集《两地》,散文小说合集《冬青树》,短篇小说集《烛心》。本文选自《_______》。
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《丑小鸭》作者______,_____著名童话家,作品《_________》等。
《假如生活欺骗了你》作者_____________ 选自《___________》。《未选择的路作者_______________。
《伤仲永》作者__________,_______朝著名_________________________,字_____,号____,谥文。唐宋八大家之一,唐朝的__________。宋朝的___________________________________。本文选自《》。
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攒拗确凿菜畦桑葚
轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜
博学蝉蜕人迹罕至人声鼎沸锡箔倜傥金叵罗宿儒秕谷
斑蝥油蛉挪窝儿鸡毛掸子咻咻
簪花骊歌肿胀叮嘱恐惧
花圃木屐丑陋讪笑嫉妒
来势汹汹吐绶鸡
你挑战成功了吗?
文学(文体)常识+主旨
《从百草园到三味书屋》是(作者)回忆童年生活的(体裁),本文选自
主旨:通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
《从百草园到三味书屋》用“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和范围,同时也告诉我们文章前后两部分的内容,体现了作者的写作顺序,也暗示了文章的主题。
课文重点段落
1、第二段:A、分层次。
B、写景角度:动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。
C、写法:排比、拟人、对偶、比喻。
D、作用:流露喜爱赞美之情,突出乐园。
2、第九段:A、句式:“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”
B、作用:过渡段,承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。 C、修辞:排比、拟人、反复。
3、写三味书屋生活:
A、肃穆气氛。 B、问问题老师不答。
C、不允许游玩。 D、读难理解的古文。
E、因内容枯燥学生上课搞小动作。
这些记叙描写与百草园形成对比,批判了封建教育制度对学生自由、健康、全面发展的束缚。
,露出地面,用一短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些批谷,棒上系条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底的时候,将绳子一拉,便罩住了。
,但是不常用,也有罚跪的规则但也不常用,普通总不过瞪几眼。
作者交代了时间、条件、方法、收获、经验。用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”等表示动作的词,准确生动地描绘出捕鸟的全过程,也从捕鸟的活动中写出了捕鸟的乐趣,表达儿童的兴奋、惊喜之情。
两个“不常用”,可见先生还是比较开明的,严而不厉,甚至是严而可亲的。
?
5. 用“不必说……也不必说……单是……”这一句式的作用?
既表达写景的详略,又突出百草园的无限乐趣。
美女蛇的故事深深地吸引着“我”,使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
5.《伤仲永》
世隶耕:
尝:
自为其名:
收族: 收,聚
自是: 是,
立就: 就,
文理:
邑人:
世代耕田为业。隶,属于。
曾经。
自己题上自己的名字
和同族的人搞好关系。
从此。
此
立刻完成。
完成
文采和道理。
同县的人。
古诗文复****br/>通假字:  ①日扳仲永环谒于邑人:
 “扳通“攀”,牵、引。 
②贤于材人远矣:
 “材”通“才”,才能。 
③未尝识书具:
 “尝”同“曾”,曾经。
古今异义:  ①自是指物作诗立就   
是:古义,与“自”组合意为“从此”;
今为判断词。  ②或以钱币乞之      
 或:古义不定代词,有的;
今义为或许。  ③其文理皆有可观者  
 文理:古义是文采和道理;
今表示文章内容或语句方面的条理。