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信息技术与学科融合（信息技术黄欣）.doc

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文档列表 文档介绍

信息技术与教学融合——实践反思模板
教师黄欣
所教班级高一五班
所教学科信息技术
授课时间
课程类型新课授课
教学内容《ImageReady动画信信的加工》
使用何种信息技术多媒体、红蜘蛛广播系统
反思项目
反思内容
内容分析
新行为构思

动画信息本身是多媒体信息的融合,学生较为感兴趣的内容,所以学****状态较好。
可以从图像,动画,声音等信息的获取中得到创作的欲望。
可以更多元化的让学生从不同素材中感受创作的成就……

知识理解到位,学生创作***也较高。
很空洞,学生难以理解。
运用多媒体,学生认知明晰。

抽象的知识即为“帧”概念的理解,通过小人书动画演示,学生能够理解;直观的概念为动画的加工,学生应该有学****的牵引
小组研讨,同伴互助效果较好,问题带入的贴切。
用小人书动画展示时学生有自己的操作过程可能会更好。

学生基本能掌握“帧”与“图层”的概念。效果较好
广播教学,面面俱到,学生兴趣。
作品稍微单一,课程时间限制,学生的素材内容不够丰富和丰满。

再次强化了动画信息加工的“帧”的学****软件,教师在展示作品时可归纳本节课的新知,达到了复****强化的效果。
学生通过“思维导图”的总结,加深了印象。
总结让学生来完成总结。

信息技术的有效教学,使课堂学****效果较好,个别理解能力较弱的学生用同伴互助的形成,也达到了应有的效果。
改变了教师“传统”教学模式,教师需要不断的学****br/>
让学生提前预****使用软件,可能效果会更好。

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信息技术与学科融合（信息技术 黄欣）.doc

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