同样的权利,同样的爱护.doc

人民教育出版社八年级下册
《同样的权利同样的爱护》教学设计
湖北省襄阳市襄州区龙王镇一中孙强
【教材分析】
《同样的权利,同样的爱护》是本课的一个重点,本框分为两部分:一、在"积极行使生命健康权"中不仅介绍了如何正确、积极地行使生命健康权,而且阐述了注意自身的生命安全和身心健康还是一种社会责任。二、在"关爱他人的生命与健康"中,告诉学生任何人不得侵害他人的生命健康权,而且应尊重他人、乐于助人,更多地关注他人的生命与健康;关爱他人生命健康权的时候,要珍爱自己的生命。本课设计紧密围绕新课程标准,充分体现了"以人为本"的理念,从学生最关心的自身生命与健康入手,针对学生中存在的不珍惜生命、漠视自己健康、法律意识淡漠及部分学生感情用事、暴力侵犯他人生命健康的不良行为,教育学生提高责任意识,避免或减少违法犯罪行为的产生,提高学生的学法用法能力。
【学生分析】
1、现实生活中,学生由于缺乏一定的法律知识,只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利,却没有意识到这也是一种责任,部分同学不懂得珍惜自己的生命,漠视自己的健康,提高这一责任的意识非常有必要。
,他们自私、冷漠、独尊、做事容易冲动,使法制观念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题,加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。
3. 现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生,但学生对生命健康权了解不足,不能维护自己的生命健康权,学****能力和思维能力不强,掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。
【三维目标】
知识与能力
①认识行使生命健康权的表现,认识不珍爱生命健康权的危害。
②知道关爱他人的生命和健康,同时做的见义智为。
过程与方法
①引导学生联系身边的现象,理解和掌握知识。
②运用案例分析法,活动探究法等方法,让学生在活动探究、讨论交流中感悟生命的珍贵。
情感态度与价值观目标
①让学生懂得尊重、珍爱生命健康权,体会这不仅是一项权利,也是对自己的关爱和责任。
②引导学生自觉地尊重他人生命与健康的权利,助人为乐,提高社会责任感和道德感。
【教学重点、难点】
教学重点:积极行使生命健康权
教学难点:关爱他人的生命和健康
【教学方法】
案例分析法、自主探究法、情感升华法
【教学准备】
教师:收集有关资料、图片、录象,制作多媒体课件。
学生:通读教材,了解相关法律案件和素材。
【课时安排】1课时
【教学用具】多媒体
【教学过程】
一、新课导入:
第一环节:创设情景,导入新课
播放音乐视频《健康歌》展示多媒体画面
师:同学们,人们在行使什么权利?(生答)我们有没有这一权利?别人有没有这一权利?(生答)
引出课题:同样的权利同样的爱护。(板书)
第二环节:共同探究,学****新知
(一)积极行使生命健康权(板书)
活动一:你说我说
展示图片,让学生思考、讨论:
1、以上图景中,人们在行使什么权利?(人们在行使生命健康权)
2、我们还可以采取哪些方式行使上述权利?(不吃不符合质量要求的食品,不沉溺上网,不抽烟,按时吃饭等。)
教师指导归纳:积极行使生命健康权的具体方式:
(1)珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕