好饿的毛毛虫音乐教案.doc

好饿的毛毛虫音乐教案

篇一:好饿好饿的毛毛虫教案
《好饿好饿的毛毛虫》读写绘教案设计
一、引入:
1、师:喜不喜欢听故事呀?
生:喜欢——
师:那好,老师数到十,如果没有小朋友说话,老师就送给大家一个故事。请大家闭上眼睛:十,九,八,七??(这是第一周常用的方法,希望能起到培养他们静心的作用)
好了,睁开眼睛——(屏幕上已播放了第一张幻灯片) 生:哇,毛毛虫!
2、师:老师送给大家的故事是《肚子好饿的毛毛虫》,跟着老师读——《肚子好饿的毛毛虫》(边领读,我边用手揉着肚子作好饿状,小小毛虫们也学着我的样子,皱着眉头,揉着肚子??呵呵,真好玩儿!)
二、讲故事
1、第一遍讲故事
月光下,一个小小的卵躺在树叶上。
(亲爱的孩子们啊,现在让我们来玩一个游戏,这静静地躺在树叶上的卵,就是你啊——
你舒舒服服地躺在那里,白白的、柔柔的月光照着你,就像妈妈用手抚摸你一样。孩子则随着老师的讲述做出相应的动作与表情来。)
一个星期天的早晨,太阳暖暖地升起来了
——啪!——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
??
(孩子们一个个睁大眼睛,注视着大屏幕,连一周来上课最调皮的几个小男孩儿也在专心地听,我心里偷偷地想:原来绘本的魔力真是这样大呀!)
星期一,??可他还是觉得饿。
星期二,??可他还是觉得饿。
星期三,??可他还是饿。
星期四,??可他还是饿得受不了。
星期五,??可他还是饿呀!
??
每一次讲到一张画面的最后一句,我用动作和语言表达的毛毛虫的“饿”,都会引来他们“哈哈哈”的笑声,孩子们真开心! 直到最后一张画面“他已经是一只漂亮的蝴蝶了!”播放出来,孩子们也”哇”地发出赞叹来!教室里一阵小小的骚动。讨论:小毛虫是怎样变成蝴蝶的?
引:
师:这个故事好听吗?
生:好听
——(声音很响亮哟!)
师:老师再讲一遍好不好?
生:好!(群情激昂的!)
2、第二遍讲故事:
讨论:其实每个人小时候,都是一条小毛虫,又瘦又饿的,要想变成蝴蝶,就得怎么办呢?
师:还得学****读书。大家看,这些人都是从小努力学****读书,是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊,变出来的??长大后,就变成了科学家、音乐家、文学家??(播放幻灯片)
3、第三编讲故事:
讨论:我们身边的毛毛虫在努力的变成蝴蝶,看他们是怎样做的?我们现在应该怎样做?
三、学生写绘
优美的音乐中,孩子们打开写绘本,拿起油画棒,开始完成他们的写绘作业。
毛毛虫,开始上路了——
篇二:《好饿的毛毛虫》教案
《肚子好饿的毛毛虫》教学设计
故事内容:
在皎洁的月光下,一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨,太阳暖暖地照着。啪!卵破了,从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一,他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二,他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三,他啃穿了三个梨子,他还是好饿呀。星期四,他啃穿了四个草莓,可他还是饿得要命。星期五,他啃穿了两个苹果和三个梨子,他还是很饿呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰欺凌,有夹心筒,有甜西瓜。这次他不饿了,他不再是一个小毛毛虫了,他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做
“茧”的小房子。他躺在里面,睡起觉来。第二天,又是一个星期日的早晨,暖暖的阳光下,茧破裂了,从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。
教学目标:
1、通过绘本故事,让学生了解毛毛虫的生长,体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学****用“这是一个怎样的苹果”的句式说一句完整的话
3、学****词:毛毛虫、饿、茧、蝴蝶
4、感受绘本故事带来的色彩美
教学准备:课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶
教学过程:
一、讲述故事
师:今天老师要给大家讲一个关于毛毛虫的故事。故事的题目叫《好饿的毛毛虫》。
?月亮、叶子、树、白色的卵
,一个小小的卵,躺在树叶上。这是一个什么卵呢?指名回答。
,暖暖的太阳升起来了
——“啪”——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。出示词语:又瘦又饿指导朗读这个词语。
?
,他四处找东西吃,星期一的时候他找到了一个红苹果。这是一个怎样的苹果?出事句式:这是一个( )的苹果。
,它狼吞虎咽的吃了起来, 让我们来学一学毛毛虫吃苹果,出示:咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓??吃饱了吗?你觉得这是一只怎样的毛毛虫?
,怎么办呢?想知道故事接下去怎么发展吗?请打开《童书伴童年》这本书的第3页,读一读这个故事,看看故事是怎